Как учих английски и успях (Част 1)
Здравейте:-) Трудно е да се спори с факта, че изучаването на английски е много разпространено у нас. По-голямата част от населението някога го е изучавало. Много от тях се опитаха да „подобрят“ английския си по време на извънкласни часове: те сами четяха книгите, слушаха подкасти и се обърнаха към учител. Стана много популярно да се получи не една, а две дипломи за образование: първата - основната, за която са постъпили в университета, а втората - преводът.
Жалко е, нали? Изхарчени са стотици часове, минаха много години от началото на проучването, инвестирани са пари, НЕРВИ СГОРЕНИ, КОЛКО ПОТ, БОЛКА, СЪЛЗА, НЕВИНА КРЪВ О, ТИ СЪМ АНГЛИЙСКИ, НЕКА НАКРАТКО, ЗАЩО NIFIG НЕ МОЖЕ ДА РАЗБЕРЕ ТОВА ПРОСТА ОФЕРТА С 5 ДУМИ. Съжалявам:-( Това е заради кафето и музиката в слушалките.
Първо ще ви кажа какъв съм, какво е нивото ми. След това ще разгледам накратко основните моменти, които, както ми се струва, е важно да се разберат при изучаване на чужд език. И в заключение ще има малка офтопика, как съм изучавал други чужди и какво се е получило от това.
Предговора беше малко забавен. Може би е време да започнем:-)
Така. Малко за себе си. Нямам сертификати, потвърждаващи нивото ми на владеене на английски, и нямам желание да ги получавам. Но аз самият го оценявам като Upper-Intermediate (B2). Владея добре техническа/художествена литература. Гледам телевизионни предавания/филми изключително на английски. И, разбира се, разбирам всичко до най-малките подробности. Комуникирам с носители на език по работни и неработни теми. Някой може да твърди, че подобно описание е по-скоро като Advanced (C1), но не и Upper-Intermediate. Проблемът е в говорната практика. Не говоря английски толкова бързо, колкото руския. И фразите ми често са граматически неправилни. Като цяло носителите на езика много бързо биха разбрали, че английският не е моят роден език, дори ако нямах никакъв акцент.
С това се подреди. Да вървим по-нататък. История на формирането.
Тук всичко е просто. Напуснах училище без никакви познания по езика. Въпреки че го е учил от втори клас.
Не мога да обвинявам учителя за това. Всъщност какво може да се дава в 2 урока седмично по 40 минути? Несериозно. Като се има предвид, че в клас под 30 души и мнозинството, меко казано, не е особено интересно да се сложи произношение и да се научи граматика.
Дълго време обвинявах училището, което, казват те, повечето (почти всички) в края на училище, дори тяхната възраст на английски, не можеха да кажат правилно.
Но сега мисля, че дори това, което ни дадоха, не е толкова лошо. По-добре от нищо. Дори и най-откровените безделници знаеха лични (надявам се, привлекателни) местоимения, можеха повече или по-малко да четат прост английски текст на глас, имаха представа за основните времена на английски и можеха да направят най-простите изречения като: „Тази котка е черна ". Не изглежда много полезно, но. Но! Вижте за забавление колко време ще ви отнеме сега, за да придобиете същите умения на език, който никога не сте учили. Например на немски или френски.
В училище имах проблеми през първите няколко години. След това се събрах и започнах сам да изучавам учебника, да погледна в речника (който беше в края на учебника) всички непознати думи, да препрочета всички английски текстове от учебника и т.н. Това беше достатъчно, за да бъда най-добрият в английския. Но беше твърде малко, за да се направи нещо добро.
Напуснах училище с основни познания по езика и речник от 500 думи.
Между другото, взех изпита по английски. Честно казано, не отделих нито минута да се подготвя за това. Имах писалка, че изпитът трябва да провери нивото на знания. И ако целенасочено се подготвяте за изпита (успешно преминавате тестове и т.н.), тогава. като цяло с юношеския ми максимализъм ми се стори погрешно. Затова за първи път видях задачите на изпита на самия изпит. Набрах между 60 и 70 точки (не помня точния брой). Нещо като това.
Тук е още по-лесно. В университета направихме нещо, но нямаше смисъл от това. В края на първата година разбрах, че нивото не се увеличава. През останалите години от обучението си не посещавах английски двойки. Беше по-интересно да подремнете в хостела до обяд) Казвате: "Но перлович! За да бъдете полезни, трябва да учите и сами!" Аз съм съгласен да. Но ако, за да бъдете полезни, трябва да учите и сами, защо да ходя на уроци в университета?) Но всичко това не се отнася за курса.