Как работи растението - начални класове, уроци

Контур на урок по целия свят

Тема на урока: Как работи растението?

Конкретни цели на урока: Консолидиране на знанията на учениците за сезоните; проучете как работи растението; основни функции на растителните части; видове стъбла и листа, плодове; да разшири разбирането на учениците за разнообразието на растителния свят; развиват умения за наблюдение; насърчаване на уважение към растенията, култура на поведение към природата.

Оборудване на урока: Учебник, работна тетрадка, хербарий, картички със заглавия.

План за оформление на борда

План на урока:

II. Повторение на покрития материал

III. Изложение на темата и целта на урока

IV. Изучаване на нов материал

V. Консолидация на наученото

По време на занятията

Органен момент

Здравейте момчета! Днес ще ви науча урок по естествена история. Погледнете бюрата: всичко готово ли е за урока?

Повторение на покрития материал

Разговор.Каква тема изучихте в последния урок? Сезони.

Колко сезона знаете? Четири.

Избройте ги! Зима пролет Лято Есен. Нали.

Защо природата сменя сезоните? Тъй като положението на Земята спрямо Слънцето се променя, температурата, времето.

Настъпват ли промени първо в живата или неживата природа? В безжизнени.

Какво се променя? Температура.

Но като? Става ли топло или студено?

Кога е студено, какви валежи получавате? Сняг, градушка.

Кога е топло? Дъжд.

Едно и също ли е небето по различно време на годината? Не

Какво има в топлото време? Ясно.

А в студа? Мрачен.

И когато времето се промени, как се променя дивата природа? (Какво се отнася за дивата природа) Растения, животни, хора.

Какво се случва с растенията през есента? Сменете цвета, станете многоцветни.

Защо се променят? Тъй като те се готвят да умрат, подготвяйки се за зимата, те не получават хранителни вещества.

Листът умира ли в полза на растението? Да, помага му да преживее зимата.

Какво е името на много красиво явление, което се случва в края на есента? Листата падат.

А през пролетта? Снегът се топи, потоците текат, тревата пълзи навън. На дърветата се появяват пъпки.

Физическо възпитание

Изложение на темата и целта на урока

И къде започва храненето на растенията? Откъде идват животворните сокове, благодарение на които растението се развива? Това ще бъде темата на днешния ни урок. Нека проследим едно растение.

Изучаване на нов материал

Разговор.Тук неговото семе падна в земята през есента. През зимата тя лежеше под снега, затоплена. През пролетта снегът се стопи, слънцето започна да загрява. Семето е пуснало корени. Корените се вкорениха в почвата. Тогава се появи първият лист. Растението започна да се развива. Появи се още един лист. Появи се стрък. След това - цвете. Това е първото пролетно цвете - кокиче. Едно цвете е избледняло. На негово място се оформи малка кутия. Какво мислите, че е? Плод. Не само плод, но в него има и семена. За мястото на първото цвете още едно. Имаме диаграма на структурата на растенията. И за да проверим това, ние ще отворим урока на страница 68. Моля, намерете корена. Поставете пръст, стъбло, плод със семена. Намерете стъблото, поставете пръста си. Намерете плодовете, сложете пръста си. Намерете лист, сложете пръста си. Намерете цвете, сложете пръста си. Получихме ли правилната схема? Верен. В края на страницата има заключение, прочетете го. Корен, стъбло, цвете, листа и плодове със семена са части от растенията.

Консолидация на наученото

-Работете в тетрадка на страница 10 по темата „Как работят растенията“. Сега ще изпълним първата част на задачата: ще нарисуваме стъблото и листата. От какви цветове се нуждаем от моливи? Зелено. Нека намерим стъблото на граха. Поставете пръста си върху него. Вземете цветен молив и го оцветете. Намерете листата на втората снимка. С какъв цвят ще ги боядисваме? Зелено. Точно така, оцветете ги. Много добре. Втората част ще бъде направена у дома. (Кои дървета са показани на страница 11? Дъб, офика, клен? Намерете дъбовите плодове. Използвайте линия, за да го свържете с дървото. Намерете дъбовия лист. Свържете го и с дървото. Направете същото с други дървета. )

Дидактическа игра "Върхове и корени"

Работа с учебника на страница 69. Части от кои растения са показани тук? Части от клен, офика, дъб? Какво е общото между тези части? Че имат листа и плодове. Какво е различното? Листа. По какво се различават? Цвят, размер, форма. Какво друго е различното? Плодовете. Как изглеждат плодовете на клен? Хеликоптери. А какво ще кажете за плодовете от офика? Четка. А плодовете на дъба? На главата с шапка. Как иначе могат да се различават растенията? Стъбла. Правилно! Нека да обърнем страницата и да видим какви са стъблата. Какво можете да кажете за кактусовите стъбла? Той е дебел с игли. Какво можете да кажете за кленовите стъбла? Това е голям варел. И какво е стъблото на хляба? Тънък, лесен за огъване, лесен за промяна на формата. Много добре! Както вече видяхме, листата са различни. Просто и сложно. Простите листа са тези с една листна плоча, т.е. един лист на дръжката и сложни, които имат няколко листни плочи на дръжката, няколко листа. Какви прости листа са показани тук? Бреза и Липа. Колко трудно? Роуан и кестен. Плодовете са различни. Какви растения виждате? Цариградско грозде, диня, мак, грах. По какво се различават тези плодове? Цвят, размер, форма.

---