Как да научим детето да се занимава със занаяти Училище на организирани майки
Нека продължим темата как да накараме детето да се заинтересува да изпълни тази или онази задача.
„Лена, използвайки тази възможност, ще помоля за съвет. С бебетата всичко е ясно, може да им бъде позволено да правят това, което искат в момента. Но сега най-големият ми вече е на петата си година, изглежда, че е време да придобия специфични творчески умения. В детската градина, в неговата група, са изложени такива занаяти - празник за очите! И почти не ходим на детска градина, често се разболяваме. Затова се опитвам да го науча, че всички деца на неговата възраст вече знаят как.
Но какво правим? Той изобщо не знае как да извайва. Хвърля топчета и колбаси като двегодишно дете и той се оказва по-лош от малката си сестра. На моите предложения от рода на „нека заслепим колата“ (а това е най-интересното за него) той казва „не мога“. В резултат на това извайвам и той с удоволствие играе с тази машина. Веднъж обаче го убедих да залепи две колела от четири.
Ние имаме малко по-добро приложение, основното е да не казваме, че нещо не е наред, в противен случай всички интереси ще изчезнат. И тя не иска да рисува, обича само да рисува с бои. Мисля, че на тази възраст вече не е възможно да се оставят класовете да преминат курса си, особено ако самото дете не изрази желание да направи нещо интересно. Или греша? Но как да го заинтересувам?
Мисля, че смисълът е в неговия характер (същите тези личностни черти). Той е малко затворен, обича да проектира - от конструктора той постоянно измисля нови варианти на автомобили и градове. Интересува се от математика. Но човек трябва да се развива и от други страни, но какво, ако той няма желание?
Между другото, най-малката дъщеря (скоро на 3 години) рисува, скулптурира, прави апликации с голямо удоволствие. Понякога според моя план, а понякога както душата иска. Но тя е безразлична към числата, не можем да се научим да броим до 10. Това са толкова различни деца ".
Ирина, тук идваш в детската градина и виждаш крайния резултат - детски занаяти. Но не виждате как са направени. В крайна сметка фактът, че децата са успели да ги направят, не означава, че те всъщност знаят как да го направят.
Например апликация: учителят изрязва за тях листа и венчелистчета, разпределя ги на децата и нарежда къде да капе с лепило и къде да ги лепи, за да направи цвете. Или, докато моделира, учителят заповядва: „Деца, всички ни гледаме. Вземаме пластилин в дясната си ръка и т.н. "
Какво казва в този случай ръчно изработената статия на децата? Че детето се подчини на учителя и повтори след него. Погледнете занаятите в детската градина, защото всички те са еднакви, да?
Сега вземете същите тези деца, дайте им хартия, ножици, лепило - какъв занаят ще направят сами? Също толкова красива?
И ако децата в детската градина бяха научени да карат ролери, да скачат с парашут, да свирят на цигулка, да пекат пайове, да шият гащи, защото някой отгоре е изпратил такава заповед? Бихте научили и сина си на това?