Юношески кризи Бунт, депресия и вина на родителите

Казват, че юношеството е „трудно“ време, колкото и да ни се е струвало, когато сме го живели на собствената си кожа.

Това е периодът, когато въпросният човек или не иска да слуша никого, като е убеден, че той и само той ги знае всички, или напротив, той се чувства изгубен. Периодът, в който е възможно да бъдете по-меланхолични от „казва книгата“, дори леко депресирани.

Колко случаи, толкова много прояви, въпреки че съществуват някои модели, както той обяснява Ziare.com Джордж Чириаческу, клиничен психолог и адлериански психотерапевт (www.animaetanimus.ro).

В контекста на скандала, причинен от конфликта в семейство Boureanu, искахме да разберем защо се появяват тези състояния, това поведение и особено как трябва да управляваме такива ситуации.?

Като родители трябва ли да мислим? До каква степен и кога се изисква специализирана помощ? Психологът отговори на всички тези въпроси.

Юношеството е време, на което повечето родители гледат със страх, когато мислят за децата си и с разбиване на сърцето, когато мислят за своите. Децата го очакват с нетърпение и когато го открият, те се чувстват неразбрани, несигурни и се страхуват.

Юношеството не е единственият период на „криза“, но може да бъде един от най-дългите. Всяка промяна в био-психо-социалния статус, всеки преход от един период на развитие към друг може да се възприеме като период на "криза". Много хора смесват термини и понятия, като вярват в неверни или дори безсмислени неща. Юношеството не е синоним на депресия. Юношите могат да изпаднат в депресия, но юношеството като период на развитие не води със себе си, имплицитно, депресивен епизод.

Важно е юношеството да се разбира цялостно, като се използва био-психо-социално-духовният модел. От биологична гледна точка детето преминава от статуса на дете към този на млад човек, появяват се хормонални промени, физиологични промени, развитие на половите органи. Всичко това идва със силно психологическо натоварване. Те се чувстват големи и малки едновременно.

Чувствата за малоценност, изпитвани от юношата, са много близки до тези на малкото дете. Основната борба е да спечелите превъзходство.

Всичко това се случва в социална среда. Тази среда се състои от семейството на тийнейджъра, училищната среда, групите приятели, които посещава.

Изискванията за съответствие на тази среда се увеличават, изискванията се увеличават, отговорностите също се увеличават и в повечето случаи, без необходимите умения, за да могат да се изправят срещу тях през детството.

Духовното откритие е част от този период - юношата може да оперира с абстрактни концепции, да задава въпроси, активно да търси отговори, да структурира уникална система за сдържане на духовността.

Голяма част от конфликтите през този период са дадени от родителския модел в семейството. Американският психолог Франсис X. Уолтън пише в книгата „Как да печелим деца и юноши от наша страна“ (публикувана от IPPA, 2012): „Изключително трудно е да се спечели сътрудничеството на юношите, особено когато те са изправени пред родители и учители или други възрастни по начини, които правят заключение, че имат по-нисък статус. ".

Видът на родството за които споменах по-рано е особено разрешително, в който юношата е поглезен и обезсърчен от отношението на възрастния, който не му позволява да прави неща за себе си.

Към това се добавя и стилът деспотичен, в която той е длъжен да се подчинява, без да се вслушва в неговите мнения.

Най-големите проблеми могат да възникнат от този тип взаимодействие: поведенчески, афективни разстройства, развитие на дисхармонични личностни структури.

Не всеки момент на бунт, меланхолия, неуспех в училище или намаляващ интерес към ученето, „сляп“ любовен епизод или друга ситуация, с която се сблъскват, са предсказващи катастрофа.

Но всички тези ситуации трябва да се разглеждат в контекста и да се анализират внимателно и задължително в контекста на семейната среда, на социалната група, от която е семейството, на собственото развитие на подрастващия.

Мотивацията на бунтовника

Психиатърът Рудолф Дрейкърс е дефинирал няколко цели, които „бунтовното“ поведение постига: внимание, сила, отмъщение и неадекватност и забавление. Важно е да се знае, че интензивността на състоянията и поведението, които водят до изпълнението на тези цели, е пряко пропорционална на обезсърчаването на юношата.

Поведения и нагласи, на които се препоръчва да обърнат внимание на възрастните има възможни белези, които могат да се появят по тялото на тийнейджъра:

1. - присъстващи на съмнително обкръжение или за които не знаят нищо
2. - депресивно състояние, продължило повече от месец
3. - отказ от собствена хигиена или социализация
4. - появата на поведенчески „ритуали“, определена рутина, която се повтаря идентично, преди да отиде на училище или в леглото и която се изпълнява с общо състояние на напрежение
5. - безсъние или внезапни промени в апетита или телесното тегло.

Разликата между вниманието и паниката се дава, следвайки контекста, в който се случва едно от изброените по-горе неща.

В споменатата по-горе книга Ф. Уолтън говори подробно за тези цели, за това как да се разбере поведението на подрастващите.

За тийнейджъра, търсене на внимание това се превръща в проблем по отношение на присъстващата група и по-малко на семейството. Ако е свикнал винаги да бъде в челните редици на вниманието на семейството, той ще търси това и от групата си приятели. Ако приемем, че нестандартното поведение може да бъде цената, която плаща, за да получи цялото внимание, от което се нуждае.

тийнейджъри те трябва да покажат, че са силни. Нуждата от власт е основният лайтмотив на юношеството. Следователно влизането в борбата за власт с възрастни е често срещан метод. Ако възрастният разбере този механизъм, той ще може да избегне тези битки, показвайки му, че сме с него, а не против.

тийнейджъри отмъстителен има такива, които се чувстват наранени от живота и искат да не бъдат надминати. Възрастният, ако успее да се въздържа от отмъщение и не влезе в играта на тийнейджъра, в крайна сметка ще успее да обезвреди натрупващото се напрежение.

неадекватност, като техника да останат сами, това е често срещано за тези, които постоянно се притесняват от представянето, което имат. Страхът от провал може да ги постави в положение, от което те дори не могат да се опитат да направят нещо. Ако неуспехът им бъде представен като първа стъпка към успеха и по този начин те ще могат да се научат какво и как да не правят, състоянието на напрежение ще се разсее и смелостта ще заеме своето място в живота им.

забавно това е най-голямото откритие в юношеството. „Голямото“ забавление, а не детското, „истинското“. Ако забавлението се представя като нещо напълно отделено от нормалния живот, от ежедневните задачи, от идеята за училище и учене, юношата е много вероятно да откаже да го иска.

Животът може да стане интересен по много начини, просто трябва да знаете как да го направите и тук моделът на поведение на възрастен е най-важният.

Ключовата концепция за избягване на тези ситуации е правилната интеграция на детето в семейството още от ранното детство, като се предлага възможност да се изразят и да допринесат за семейството, но с ограничения, правила и уважение.

Ако хората се чувстват важни, свързани със семейната среда, те знаят, че са способни и способни да се справят, ако знаят, че имат значение в семейството, ще имат смелостта да растат и да бъдат отговорни за себе си и хората около тях.

Стига да си тийнейджър

Във всеки учебник по възрастова психология, юношеството започва около 14-годишна възраст и завършва около 19-годишна възраст. Тези граници се влияят от много фактори и на практика, случаи на „късна юношеска възраст“ могат да бъдат открити и при хора на възраст 25-26 години.

По-дългият период на обучение в училище, съвместният живот с родителите, отлагането на поемането на ежедневните задължения или по-бавното емоционално емоционално развитие може да задържи младия човек в зависимост от трети страни, да приеме неспособност да се справи с предизвикателствата на живота. възрастни.

Нещата могат да бъдат решени в процес на психотерапия, чрез откриване, заедно с младия човек, на собствените им ресурси и разработването на зрели алгоритми за работа, за да се подходи към задачите на живота.

Може да ви е интересно да прочетете за това как да защитите детето си от чувството на изоставяне - засегнати са не само онези с родители, които са напуснали дома си.

---