Йон Лука Караджале За кометата - популярна лекция
Д. Мариу Чикош Ростоган, нашият изтъкнат педагог и директор на училището за модели "Ulpiu Traian", е добре познат на всички, които се интересуват от нашето културно движение, така че нека избягваме да правим повече реклами. тук, със святост, лекцията, която той изнесе пред своите ученици, по кометата от 1 понеделник, вторник до 2 ноември.
За да може читателят да вкуси тази продукция още по-добре, трябва да му напомним, че нашият стар познайник, видният педагог г-н Мариу Чикош Ростоган, винаги преди д и и, произнася на: н че gn Френски; т че к; д че gh; ж че j; ° С че , и така нататък Тук-там, за да запазим тази памет умна, транскрибираме възможно най-точно произношението на видния педагог, оставяйки читателя да замени оригиналните части на изхода.
Ето лекцията на г-н Mariu Chicoş Rostogan:
Учител: Получих следния циркуляр от почетното министерство:
С наближаването на първия ден на ноември целият свят и особено популярните маси са дълбоко трогнати от пророка на учения Фалб в края на света, срещайки земята с кометата на Биела.
Министерството ви кани, но с чест, да изнесете на децата във вашето училище популярна лекция за кометите като цяло и за неверността на зловещите разпоредби, тоест за невъзможността за сблъсък на нашата планета с друго небесно тяло.
Всички знаем, че влиянието на поколенията, живеещи едновременно, е реципрочно. Така децата, отивайки по домовете си, биха носили насърчението, от което толкова много се нуждаят невежите народни маси днес, чието въображение винаги е насочено към суеверия и към вярата в свръхестественото.
Получете, г-н директор, нашето уважение. "
Не! чувал ли си само как почитаното министерство се изразява в мигне, аз. „С чест!" И. „Позорното ни съображение." Само вие, едни ратани, не познавате уважение и само жестът ви укорява.
Ще изпълним нашата мисия и ще ви изнесем лекция за комети.
Ученик Йонеску: После мина.
Учител (Грубо): Не вдигайте шум, мръсотия. Тишина и внимание, защото навлизаме във фабриката!
Името "комета" произлиза от женския род: една комета, две комети и гериви ghe до кома, грива, капачка, дълги плисета, съответно: кома, комета, плетос звезда, вулго 1 звезда с опашка.
Появата на комети предизвика голяма ярост върху масите, по глупостта, още повече, че тази поява се предполагаше ghe bolides, mecheori, астероиди, които изглеждат като дъжд ghe steale и cari.
Ученик Отопяну (вдига ръка): сър.
Учител: Не! трябва да направите някакви забележки.
Ученик Отопяну (стоящ): Сър, майка ми една вечер миналата зима видя дъжд от звезди навън.
Учител (Нетърпелив): Той. не боли да ги видиш в хижата.
Сколари: С баща ми бяхме в леглото и когато майка ми влезе в къщата и ни каза да излезем и да видим, татко не искаше.
Учител (по-нетърпелив): Ха!
Сколари: Баща ми казва: „На тази слана не излизам от завивката, уведомете ме, че вали и колбаси. " (Учениците се смеят.)
Учител (много нетърпелив): Баща ти е азин, който не знае как да ти даде солидно образование. (Децата се смеят по-силно; учителят е много суров:) - Не! Баста!
Отиваме по-нататък и влизаме в скъпоценния камък. (Той слиза до черната дъска, взема тибисира и рисува не точно елипса с много далечни фокуси.) Не, сега, Bîrsăscule, ти, който имаш повече приложения към machemachica, кажи ни, че боли това, което исках да представя тук?
Ученик от Бирсеску: А. краставица, сър.
Учител (контролиране на хубава усмивка): Яжте го с майка си! (Промяна на тона бързо:) Вие също мислите да сгънете духалото. Не е краставица, човече. това е елипса, дълга крива, която има двоен център; едната тук в точката на омикрон, и друга атгма отвъд, в другата крайност, в точката на омега. Това е пътят.
Не, сега започваме, моля, с кометата отвъд точката омикрон по пътя си и вървим, вървим, винаги отиваме към слънцето, което излиза в първия център, омега. (Следвайки по интуитивен метод, с тебешир на линията на елипсата, учителят симулира увеличаването и намаляването на курса на кометата.)
С наближаването на слънцето изобилната звезда ускорява походката си, нараствайки непрекъснато, усещайки това подпухнало привличане, подобно на усърден ученик, когато се приближава до огнището на интелектуалната и морална светлина, своето училище и своите учители. След това, докато се отдалечава от първия център и ябълките към втория център, той става мързелив, премерен и мек и бавен, спуска се като смрадлив ученик и без приложение. (с отвращение), които са готови за служба.
Примерът за преподаване 2: например, първо като Bîrsăscu Sţipiogne, и второ като Ioanescu Agnibal alias agnimal! (Смях.) Silentium.
Ето защо боли, с всички алгебрични изчисления и операции върху механичния процес, че плюс b musai, което, моля, приравнява се на t, кометата изобщо не идва.
Ученик Йонеску: Той каза, че идва снощи, сър.
Учител: Казаха, че баща ти.
Сколари: Не, Господине; Falb.
Учител: Видяхте Фалб.
Сколари: Не, сър, той беше вътре Вселената и във всички вестници.
Учител (сериозно): Угниверсул, боли и не всички Quotighian вестници са компетентни по случая; за такова нещо трябва да се консултираме със специалните публикации, какъвто е случаят Mundus oder Ţodiacon, "Универсален-трансцендентален-космологичен-астрономен-метеорологичен Flighende Bleter" трябваше да знае как да преценява като Кант. (Учениците се смеят на глас.)
Faveke lingvis! 4 на говеда и мошеници, когато се стремя да ви изведа от изгубените вярвания, чието последствие е невежество и глупост. Защото бяха глупаци и глупаци, ştultorum numerus infignitus! 5, които вярваха, че всяка комета е семе, заплаха, лош пазар.
Ученик от Отопяну: У нас, в Отопени, казва, сър, баща ми, че всички крави са изчезнали, когато е дошла другата комета.
Учител: Но защо майка ти не изчезна, Boule?.
Не, ние сме по-сирни. Безплатно колоквиум! Нека видим каква е възможността за среща на земното кълбо с кометата на Биела. (Решено:) Тогава това не е безплатно, това не е възможно, защото всички гъсеници са предизвикали негатива! (Определено:) Природа non faţit zaltus 6, аз глупаци! Те поставят само жеста на космоса, за да могат небесните тела да се разхождат във Вселената, без сблъсък, без камшик 7: да има всеки за съответните данъци неговата comoghitachea! (Учениците се смеят на глас и издават шум.)
Учител: Без шум, безсъзнателни плъхове! не се смейте като селските хора, които имат само хелурични инстинкти и не изпитват проникване в съзерцанието на природата, което (Високо) както е, моля се, за зрителя с проницателност, спектакъл, пълен с възхищение и почит.
Не! сега виждате, че вчера нищо не се е случило. Защо не дойдохте в училище вчера, за да присъствате на своите учители?.
Ученик Барсеску: Страхувахме се от кометата.
Учител: Страх, ха. Не, върви!
Ученик Йонеску: Дойдох, сър, с Попеску Йон и Отопяну Марин и останах от две до четири, а вие не дойдохте.
Сколари: И когато казах на майка ми, тя каза, че не сте дошли от страх от комети.
Учител (ядосан, с хумор, примесен с презрение): Научи ме на смелост, ти и майка ти, малко похвала! аз? който, в кестеновите горички, в Zolfărino, където бяха с французина и италианеца, имах по-голяма фраша в горичките и чичо от майка му, който беше гренадер. Ти! Пе Минье! Вижте само! (Пренесено, пее с много героична инерция:)
„В Zolfărino ghe vale,
Apple генерал на кон
И продължаваше да вика.
- Императоре, стани.!
Юмруци стъпват, а не буза,
Че изгубвате тоаките си кестени!
(Децата ръкопляскат и се смеят.)
Учител: Без шум, говеда, които нямат уважение към историята на нацията.
Нека сега да продължим да говорим за температурата на кометата и след това за нейната консистенция, защото тогава, най-накрая, стигаме, моля се, до това заключение, сякаш никога не трябва да се страхуваме от края на света, който не може.
Не! temp'ratnra! (с много обемност:)
Моля, времето е разделено, както каза Целзий, на две части, които са отделени една от друга в този фиксум, които се наричат нула градуса или нула. Оттам този, който се качва нагоре - Birscule, внимавай! - това е топлата част, а тази, която слиза - Йоанескул, не се прозявайте, защото мухата влиза! - това е студената част, а на нула, моля, водата - Popascule, искате да ядете побой! - Водата се намокря.
Следователно зимата и лятото излизат, както е показано на термометъра на Ţelzius, съответно по Целзий, а тези, които знаят книгата, а не като обикновените хора, наричат топлината плюс и студа минус. Следователно е вероятно кометата винаги да е в недостиг: става дума за възпаление, но не може да става въпрос.
Не! сега последователност. (Още по-непостоянен:)
Последователността на комацията се състои в най-фината материя от всички гледни точки на нашите сетива; mutachis mutanghis 9, по-фин от сапун, моля!
Материята при смущение е просто нещо, добре, което не съществува, но тогава е само атрибут на самото нещо 10, което е енергия, което не е известно и което semper ignorabimus! 11. Тогава той не ви замразява носа, някои лигавици! че е твърде висок; това ще изучавате, когато вървите до университета, както направих аз. От носа ви е само онова, което ви казвам, сякаш е достатъчно да ви кажа господарят на великия гений Нефтон 12, че толкова голяма комета, поне оттук до Будопещи, чрез кондензация, може да проникне в нея. а. а. fingherhut 13. ледената шапка. ghejătar. вулго hop-o'-my-thumb.
Заслужаваш да се прибереш вкъщи и да кажеш на баща си и майка си, уважаващи своите невежи родители, да не бъдат глупави да се страхуват. fignis munghi 14, че този, който вярва в суеверия, става нелепо пред лицето на науката и заслужава да бъде презрян.
(Учениците се смеят, Йонеску по-силно от всички.)
Учител (кима презрително към Йонеску): Оставете другите да се смеят; не плачи, ухо мое, че те чувам набързо; какво да правя чак тогава, за да видя звездите и да наближа великия пладне! înţălesu-I на?
(Децата стават все по-нетърпеливи и шумни.)
Учител: Ето защо трябва да имаме най-голямо уважение към науката, но винаги с най-дълбока мярка, моля се. Тази наука не трябва да се третира изключително, нито като богиня на небето, както казва Шилер, нито като замразен звяр!
(Децата стават още по-нетърпеливи и шумни.)
Учител (подчертано повишаване на тона при увеличаване на шума на учениците): Aignem ist ghi visenşaft, ghi hohe, ghi himlişe Ghiotin. магарета! ghem anghern, ghi tiuhtighe Kuh. кон! ghi in mit Butern fersorct 15. прасета!
(Учителят излиза да пее „La Zolfărino ghe vale“; децата излизат много щастливи след него, вдигайки страхотен шум.)
Вселената, 1899, 12 ноември.
2. Правилно: Примерът за преподаване (лат.) - примерите ни учат.