Ябълка от 0,37 леи на ден за студенти
Въз основа на новите разпоредби и с оглед актуализиране на националното законодателство, властите пуснаха в публичен дебат проекта на Програма за училищата (включително въпросници за изразяване на опции), за да намерят продуктите, желани главно от ученици и родители.
В момента учениците получават ябълка от поне 100 грама, до дневна стойност от 0,37 леи/студент, мляко (UHT мляко и ферментирали млечни продукти - кисело мляко, сана и др.) В 0,2-литрови опаковки и продукти хлебопекарна (рог) в опаковки от 80 грама, до дневна стойност от 1,17 леи/ученик.
Регламентът на ЕС набляга на разпространението на пресни продукти, но с определени изключения за преработени продукти, в зависимост от добавянето на захар, сол и мазнини, както и възможността за прехвърляне на средства между двете схеми, до 20% от разпределението, веднъж за учебна година. Бюджетът на ЕС, установен за програмния компонент на схемата "плодове и зеленчуци", е 6 866 848 евро, а за схемата "мляко и млечни продукти" 10 399 594 евро.
В същото време регламентът предвижда многогодишна стратегия, образователни мерки за двете програми и насърчаване на разпространението на местни и регионални продукти.
Програмата "Мляко и царевица" е стартирана като национална програма през 2002 г., а от 2007 г. част от разходите за доставка на мляко започват да се възстановяват от европейски фондове, достигайки Румъния през учебната 2012-2013 г. стойност от възстановяване на 10,6 милиона евро. Програмата е адресирана до предучилищна възраст в държавни и частни детски градини и ученици в държавно и частно основно и средно образование и осигурява ежедневно мляко (UHT и пастьоризирано) или млечни продукти (ферментирало мляко, съдържащо най-малко 90 тегловни процента термично обработено мляко: обикновено кисело мляко, разбито мляко, сана или кефир) в количества от 200 ml и хлебни изделия (кроасани или барове и производни продукти: обикновени гевреци или сухи бисквити) в опаковки от 80 g/единица.
62%
от анкетираните студенти искат да заменят ябълката с друг плод и в този смисъл цитрусовите плодове са предпочитани от 28% от анкетираните, бананите от 13%, крушите от 6%, прасковите от 3,5% и гроздето от 2,5%, показва оценка на Схема за училищни плодове.
„Въпреки че предпочитанията към плодовете са сходни в градските и селските райони - ябълките са на първо място (25% селски срещу 23% градски), следвани от бананите (22% селски срещу 12% градски), грозде (14% селски срещу 5 % градски), портокали (11% селски срещу 5% градски), ананас (7% градски срещу 2% селски) все още има разлики в консумацията на плодове, учениците в селските райони винаги имат по-голям дял плодове в училище от тези в селските райони градски и консумиращи повече плодове вечер, отколкото тези в градските райони. Също така в селската среда има по-висока честота на консумация на газирани сокове ", уточнява отчета.
Оценката на програмата „Плодове в училищата“ разкри, че децата в селските райони оценяват програмата повече. При липса на възможности и възможности да получат разнообразна гама от плодове, те по-лесно приемат това, което им се предлага.
Екатерина Андронеску, бивш министър на образованието, каза пред списание Q:
„Законът предвижда даването на плод. А Румъния произвежда много ябълки. Но вместо да получи здравословен продукт на детската маса, без пестициди, той стига другаде, например до алкохолни компании. Румънските ябълки са много здравословни за децата. Отслабването на имунната система на най-малките идва от нездравословна храна. Грижите за храненето на детето трябва да се поставят на високи нива и от родителите, но и от властите ".
Фактът, че продуктите не винаги са привлекателни, че е инсталирана монотонност (разпространение на един и същ продукт ежедневно, в случая на Програма "Мляко и рог" през цялата учебна година) генерира първи отрицателен ефект от изпълнението на програмата - липса на редовно и съзнателно потребление на продукти - в 10% от случаите респондентите заявяват за колегите си, че не консумират получените ябълки, като ги хвърлят през класната стая; ситуацията е подобна в случая с царевица и мляко, които или се изхвърлят, или се дават на други деца, или се вземат от училищния персонал, като градската среда е там, където някои от продуктите се хабят.
„Ако в началото програмата„ Училищни плодове “следваше предпочитанията за консумация - консумацията на плодове се смяташе за компонент на здравословното хранене - програмата„ Мляко и рог “беше по-скоро със силно социално измерение, аспект, подчертан и от цитирано проучване. Според констатациите навикът да се консумират разпределените продукти е по-очевиден в селските райони на ниво детски градини и семейства с нисък жизнен стандарт, като програмата е решение за закуски по време на дългата почивка, а пекарният компонент е необходим особено в общностите в неравностойно положение. ", показва инициаторите на оценката.
Новата европейска законодателна рамка за изпълнението на програмата за насърчаване на потреблението на селскостопански продукти в училищата има за цел да унифицира и стандартизира разпоредбите на настоящите програми за разпределение на плодове, се казва в документ, издаден от Министерството на земеделието, за да се определи формата на програмата, която ще бъде изпълнява се от учебната 2017-2018 година.
На 27 юли 2016 г. Министерството на образованието пусна в публичен дебат проект за спешна наредба за осигуряване на топла храна на ден. Въпросната наредба все още не е одобрена от правителството, като проектът е пуснат за обществен дебат на 18 август.
На заседанието от 3 август тази година правителството на Чолош прие правителствено решение, според което „през учебната 2016-2017 г. ябълките ще се предоставят безплатно, в рамките на дневната стойност от 0,37 леи/ученик, за максимум 88 дни училище в съответствие с приложението, което е неразделна част от настоящото решение ".
И като бонус „мерките, съседни на разпределението на ябълки през учебната 2016-2017 г., са следните: а) организиране на посещения във ферми за плодове или зеленчуци, изследователски станции за плодове или зеленчуци, дни на прибиране на реколтата, изложения, панаири или други събития и/или подобни дейности; б) организирането на тематични състезания, свързани с консумацията на плодове и/или зеленчуци, включително дегустация на пресни плодове и/или зеленчуци, с връчване на награди, както и организиране на градинарски дейности на ниво училище; в) организирането на тематични дни, посветени на консумацията на плодове и зеленчуци или практически образователни дейности. "