Изграждане на ограда и порта
Конструктивна задна частча: детето трябва да направи портата, така че гнездещата му кукла да минава през нея (гнездещите кукли могат да бъдат различни по височина за всички деца), а портата трябва да бъде украсена отгоре. За да се запознаете с нови подробности - лента и чиния, запомнете името им. Укрепване на умението за ритъммеханично подредете тухли в един ред, изграждането е лесноизграждане, спазване на симетрия. Едновременно дете научават понятието „високо“, „широко“; научете се да строите сгради, съизмерими с наличните играчкиками.
Предишна работа: Преди да построите ограда и порта, по време на разходка, вниманието на децата трябва да бъде привлечено към товадетската градина има пейки, пързалка и др .; около обекта - ограда. Ако в близост до детската градина има площад, можете да покажете, че около него има и ограда. На мястото (или квадрата) влезте в портата; те са високи.
Материал: в средата на масата е изложен материал от състезаниядвойка 12-13 тухли за всяко дете; 9 кубчетаkov, 1 чиния, 2-3 пръчки; освен това, матрешки, 1-2 дървета.
Ходът на играта: децата помнятранг на познати форми (тухла, куб). Педагоглицето насочва вниманието им към нови форми - лента и чиния, назовава ги, моли децата да ги повтарятзаглавия и запомнете.
Учителката изгражда ограда с порта на бюрото си - тази сграда ще бъде модел за деца.
След като децата обмислят възможностите, които иматтелфери, те ще бъдат наречени, учителят ги привличамания за нейната сграда и пита какво имапостроен. Децата могат да се обадят на това, което виждат в детската градинабор. Учителят уточнява: „Това е ограда стами. Оградата е направена от тухли. Портата е висока, така чеплатна от кубчета. Отгоре кубчетата се покриват с чиния. Вкомпанията е красива - те са украсени с ред брсокове ".
Учителят показва и обяснява, че маТрешката лесно преминава през портата, защото портата е висока и широка. Заедно с децата учителят установява, че всички деца имат различни кукли за гнездене и портите трябва да бъдат различни, така че гнездещите кукли да преминават през тях.
Учителят показва как да се изгради такъвкомпания: приберете кубчетата една от друга, така че портата да е широка - поставя две кубчета, неВзема голяма матрьошка и я държи между кубчетата; портата трябва да се направи високо - той поставя всякаrona още един куб, подчертавайки, че всеки куб трябва да е на другия, като съответства на ъглите. Swerxy покрива кубчетата с чиния. „Ето портата. Сега нека опитаме - не трябва ли да ги правим по-високи? " Възпитанидамата се опитва да прекара гнездещата кукла през портата, но гнездещата кукла не минава. След това учителят изважда чинията и поставя още кубчета от двете страни, като обяснява: „Портата трябва да се направи по-висока, поставяме още кубчета - едната страна от едната страна и едната от другата. Нека опитаме тезиперо: Сега е добре. " Учителят отбелязва, че портите в детската градина са красиви, те могат да бъдат украсени: отгоре заеднопоставете 2-3 пръчки (блоковете могат да бъдат с различен цвят; това трябва да се отбележи). След това децата са поканени да построят същата порта, да я украсят и след това да построят ограда, каквато току-що видяха.
Когато портата и оградата са построени, учителятНица съветва да поставите дървета в градината, да направите скачували за кукли. След това позволява на играта.
„И нашите кукли ще се разходят в детската градина. Наташа готвачла иска да отиде в детската градина на Вита и да играе с готвача на Витялой. Витя ще направи пейка, за да могат куклите да си почиватхленчи, когато се уморят "и така нататък.
В края на игрите децата разглобяват сградите си, поставят материала на място.
Легло за играчки
Целта е да се засили способността на децата да правят сградите съизмерими с играчките, да ги научи да различават правилно дългите и късите чинии, правилно наобадете им се. Учителят учи деца независимо отвземете необходимите части, изградете според модела, без да показвате строителни техники.