История на Вили-Брандт-гимназия Oer-Erkenschwick
Хората се интересуват от историята от векове и събират информация, която надхвърля паметта на индивида. Всеки, който има познания по история, може по-добре да разбере днешния свят, неговите особености и конфликти. Поради това като част от предмета по история младите хора имат възможност да разширят познанията си за културите на нашия свят. Това насърчава развитието на личността и собствената идентичност. Поради това отговорното и отговорно участие в социалния и политическия живот е една от най-важните цели на историята.
Обучението на учениците се подкрепя от съвременни учебници и отразяващо използване на различни медии. В контекста на средно ниво I, учебникът Хоризонти от Westermann Verlag използвано. Завръщането към деветгодишния курс в гимназия (G 9) изисква създаването на нови учебни програми, които са в ход. На средно ниво I предметът история според G 9 се преподава на всеки два часа в 6, 7, 9 и 10 клас.
Като част от уроците по история на по-ниското и средното училище „пътуването“ на учениците започва през каменната ера и завършва в „тук и сега“. На второ ниво II двутомната работа Хоризонти Сек II, използван за уводната фаза и фазата на квалификация. Докато във въвеждащата фаза темите на междинното ниво се задълбочават и акцентът се поставя и върху неевропейските култури и конфликти, акцентът във фазата на квалификация е върху 19 и 20 век в Европа мирно обединение през годините.
Освен това учениците имат възможност да посещават места за извънкласно обучение на редовни интервали. В музеите (като археологическия парк Ксантен, Домът на историята в Бон и Вевелсбург в Източна Вестфалия) има възможност да се развият нови перспективи и да се изживеят местата на историята лично. Съществува съответна учебна програма за систематизиране на тези екскурзии, която има за цел да обхване местата за извънкласно обучение според съответните теми.
Споразумения от историческия отдел
- История на учебната програма на SI 2016
- История на учебната програма по SI том 6 (G9)
- История на учебната програма по SI том 7 (G9)
- История на учебната програма на EF 2016 г.
- Q1 история на учебната програма 2016
- Q2 история на учебната програма 2016
- Оценка на представянето в историята
Анализ на карикатурата през 7-ма година? Аника Нанко показва как се прави!
"Паякът и мухата"
В горния ляв ъгъл на снимката можете да видите паяк, който е хванал муха в мрежата си. Можете да видите и втора муха. Разпръснати върху снимката можете да видите френски изречения, обясняващи определено съдържание на картината. В центъра на снимката вдясно е мъж с чувал, пълен с монети, зърно и кошница с култури. Мъжът носи прости и леко износени дрехи, очите му са измъчени и изтощени. Той свали шапката си и я пъхна под лявата си мишница. Срещу него е добре облечен мъж, издигнат на пиедестал. Носи разкошна шапка, украсена с пера и скъпи дрехи. Лявата му ръка лежи свободно върху тънка пръчка. До него стои хрътка. Сцената се развива в великолепната къща на богаташа. През прозореца и входната порта можете да видите градина и просторен пейзаж - земя, която вероятно му принадлежи. Портата прилича на входа на замък. Кучето и благородните дрехи стоят като символ на лукса, който той може да си позволи. Пиедесталът му дава по-високо положение, той изглежда по-мощен от бедния човек.
С предишните знания от уроците по история мога да направя извода, че богаташът е благородник, на когото фермер плаща данъците си под формата на стоки и пари. Земята и великолепната му къща показват, че той е много богат. Намерението на фалшивото изображение да направи изявление се появява от паяка, споменат в началото, който има муха в мрежата си. Приложено към отношенията между двамата мъже, това означава, че аристократичният мъж на практика „изсмуква“ бедния селянин, без той да може да се защити. Той е уловен като муха в благородническата мрежа (неговите привилегии и привилегии).
Подигравките са типични за настроението преди революцията във Франция, избухнала през 1789 година. Много хора от третото съсловие (фермери и граждани) вече не искаха да се примирят с лошото отношение от страна на духовенството и благородниците. Те поставиха под въпрос прерогативите на първото и второто състояние и искаха справедливо разпределение на тежестите и данъците във Франция. Тъй като обаче кралят отказва, революцията най-накрая избухва. Подигравката е като покана за селяните: Не се примирявайте повече с несправедливото отношение! Паякът вече не влиза в мрежата!
Аника Нанко, клас 7в. Текстът е написан в часовете по история на г-н Нолте.