Интелектуална игра на отбори от 10-11 паралели - Руски неприятности от 17 век - уроци по история от раздори

Презентация на урока

Цели на събитието: Развитие на основни компетенции в областта на независимата когнитивна дейност, критично мислене, умения за работа в екип, възпитаване на чувство за патриотизъм, гордост за родината и историята на страната си

Методически задачи:

  • Повтаряне на учениците на материал на тема „История на Русия през 17 век“;
  • Определяне на причините, резултатите и последствията от вълнения и бунтове;
  • Запознаване с биографии на видни исторически личности от тази епоха в историята на Русия.

Оборудване:

  • компютър; екран; презентация; музикална аранжировка; реквизит: царски костюм, черни кутии; дипломи; протоколи от журито и хроникьорите; медали и ордени за отбори.

Очаквани резултати:

1. Развитие на ключови компетентности на учениците:

А) Комуникативна - способността да влиза в диалог, за да бъде разбран.

Б) Информация - притежание на информационни технологии

В) Социални - способността за работа в екип.

Г) Автономизация - способността за самоопределение и самообразование.

Д) Морал - формиране на чувство за патриотизъм и уважение към историята на страната си.

2. Активиране на познавателния интерес на учениците към предмета.

Пуска се песента VystTerra "Zarya"

Презентация 1. Слайд номер 1

Учител: В живота на повечето народи има моменти, когато става въпрос за самото им съществуване. За съществуването дори не като държава, а като независима нация. За руския народ такъв повратен момент е началото на 17-ти век, който влиза в историята ни под името „Време на смут“.

Днес предлагаме да се върнем 400 години назад в началото на 17 век. В ерата на руските смути. Всеки има въпрос: за какво? Защото уроците, които ни научи историята, остават актуални и днес. Пред нашите очи държавите в света се разпадат и прекрояват, държави, които са си утвърдили правото да бъдат съдии и арбитри на съдбата на планетата, да се намесват в делата на по-слабите народи, да играят един срещу друг, да въвеждат войски в територията им, бомбардират градове и очертават граници по свое усмотрение. И има само един изход от тази ситуация - СЪЮЗ, способността за преговори и намиране на компромиси и ако е необходимо - демонстрация на силата на хората, непоколебимостта на принципите и волята.

И така, днес в нашата интелектуална битка участваме:

  • Екип 10 паралелно.
  • Екип 11 паралелно - .

Камбаните бият

Учител: След смъртта на цар Фьодор Иванович - единственият оцелял син на Иван Грозни, през 1598 г. старата династия Рюрикови спира. На Земския собор се избира нов цар - Борис Годунов. Той беше силен, амбициозен държавник, водеше успешна външна политика, при него се укрепи разрушената при Иван Грозни държава. С него обаче започва SMUTA, която продължава около 10 години в Русия. Историците оценяват причините за това по различен начин. Но както и да е, хаосът и раздорите започнаха точно при цар Борис.

ОБИКНУВАМ „ПРИЧИНИ НА НАРУШЕНИЯТА. ВИНОВЕН ЛИ Е КРАЛ БОРИС? ​​"

Борис Годунов се появява на сцената под звуците на камбани.

Борис Годунов: Аз съм цар Борис, избран в царството от Земския собор и Болярската дума. Мнозина ме обвиняват за това, че именно аз станах държавник, който доведе Русия до Смутното време. Получих нелепа характеристика от великия руски поет А.С. Пушкин: „вчерашният роб, татарин, зет на Малюта“. Но не съм ли направил нищо добро и добро за Русия? Приемайки короната на Мономахите, аз провъзгласих: „Никой няма да бъде беден и беден в моето царство“ и обещах да споделя последната долна риза с всички. Не съм ли виновен, че в продължение на три години Русия беше залята от дъждове и настъпи ранен студ, че гладът покоси населението на селата и градовете, че кошчетата бяха празни и гладът започна? Не аз ли заповядах да отворя царските хамбари и да раздавам хляб на хората в трудни моменти?

Не аз ли освободих селското население от всички данъци за една година, за да облекча тежкото положение на руския народ?

Не аз ли преследвах пиянството, затварях кръчмите и питейните заведения, така че руският народ да не пие твърде много?

Пуснах всички, които бяха затворени. Отмених екзекуциите. Той не свирепо и не започна опричнина по примера на Иван Грозни.

С Божията помощ създадох Московската патриаршия и Руската православна църква стана напълно независима.

Занимавах се с градоустройство. При мен се появиха градовете Самара, Саратов, Царицин, Тоболск, Сургут, Тюмен, Налим.

Загрижих се и за развитието на образованието. При мен за първи път в историята на Русия бяха изпратени четирима благородници в чужбина „за науката за различните езици и грамотността. Жалко, че никой не се върна, но по-късно Петър Велики ще последва моите стъпки.

С моето знание, на Червения площад, екзекуцията е построена от камък, водопровод с помпа е построен в Кремъл.

И така, само аз ли съм виновен за началото на Проблемите? Каква е моята вина?

(Екипите теглят жребий. Единият отбор е "адвокати", вторият е "обвинители".

Отборите получават 5 минути за подготовка. Оценяват се пълнотата на аргументите и компетентното изпълнение - максималният резултат е 5 точки)

ТУР II „Трябва да познавате героите от поглед. И антигерои също ”.

(за всеки верен отговор - 1 точка)

На екрана има портрети, към тях има описание:

1. Един от първите руски картографи. Неговото управление е най-краткият престой на мъж на руския трон. Малко преди влизането на Лъже Дмитрий в Москва сваленият цар и майка му са удушени до смърт в къщата си в Кремъл (Фьодор Годунов)

Заедно с Дмитрий Пожарски и Кузма Минин той ръководи освобождението на столицата от поляците и известно време след изгонването им и преди избора на Михаил Федорович е избран за главен и единствен владетел на държавата. За своята дейност той получава титлата "Спасител на отечеството" и е един от претендентите за царския трон в Земския собор през 1613 г. (Дмитрий Трубецкой)