Интегриран урок

Раздели: Биология

Цели на урока:

  • Образователна: да формират знанията на учениците за вълновите свойства на звука, структурата и функциите на органа на слуха, стойността на органа на слуха в живота на хората и животните;
  • Развиване: да се развие умствената дейност на учениците, способността да се свързват материалите от курсове по физика, анатомия, физиология и хигиена на човека, да се идентифицират причинно-следствените връзки в процеса на акустика, разпространението на звуковите вълни и тяхната трансформация;
  • Образователна: възпитавайте уважително отношение към вашето здраве въз основа на знания за предотвратяване на слухови увреждания, за вредното въздействие на шума върху човешкото тяло.
  • Оборудване: модел на човешки череп, сгъваем модел „Ухо“, камертон, тръба за орган, балалайка, магнетофон със записи на звуци с различна височина и шум, таблица „Орган на слуха. Анализатор на слуха ", прозрачни фолиа„ Хигиена на органа на слуха ", буркан с две гърла, напълнен с вода и затегнат с гумени плочи, кръстословица, картички със задачи за проверка на знанията, лист със забавни въпроси.

    „Човек се страхува само от онова, което не знае,
    знанието побеждава всеки страх ".

    Аз. Организиращо време: комуникация на темата и работния план в урока.

    II. Преглед на домашната работа:

    1. Какво е анализатор? Назовете неговите части и техните функции.
    2. Начертайте диаграма на структурата на анализатора на дъската, подпишете неговите части.
    3. Какво е значението на анализаторите в човешкото познание на природата?
    4. Защо човек се нуждае от изслушване?

    III. Обяснение на новия материал:

    Учител по физика: Човекът живее в свят на звуци. Звук - това е, което чуваме: гласовете на хората, пеенето на птици, звуците на музикални инструменти, шума на гората, гръмотевицата по време на гръмотевична буря. Звукът от работещи автомобили, движещи се превозни средства. Всички вибриращи тела са източници на звук. По време на звука дебелината на струната се "увеличава" поради нейната вибрация.

    [Демонстрация на вибрации на струна на балалайка).

    Въздушният стълб в близост до тръбата на органа също трепти.

    Във въздуха звуковата вълна е надлъжна, тъй като в газ са възможни само такива вълни. За появата на звукова вълна е необходимо трептенията да имат определена честота.

    (Демонстрация на звуците - ла и ре).

    Вилица - устройство за настройка на музикални инструменти. Ако размахваме ръце, тогава се създава вълна, но ние не чуваме звука, защото за да се появи звукът, трябва да размахваме ръце с честота повече от 20 пъти в секунда. Звукът може да се разпространява в твърди и течни среди. Вибрациите на частици в течности се причиняват от еластични сили по време на компресията и разширяването на течността. В твърдите тела звуковите вълни също могат да бъдат напречни, тъй като при твърди тела се наблюдават деформации на срязване и компресия с опън.

    Звукът има определена скорост. В течностите и твърдите вещества скоростта на звука е по-голяма, отколкото в газовете.

    Скорост на звука за първи път е измерен през 1827 г. на Женевското езеро в Швейцария. В една лодка беше запален барутът и едновременно удари подводна камбана. Лодната лодка беше на разстояние 14 км от първата, на нея те уловиха звука с помощта на подводен клаксон. Скоростта на звука се определя от разликата във времето между светкавичните светкавици и пристигането на звуков сигнал.

    Звуците се различават помежду си по тон. Тон Е честотата на вибрациите в звукова вълна. Звукът се характеризира и със силата на звука. Сила на звука звукът зависи от амплитудата на вибрациите. Единицата за силата на звука е децибел (dB). Усещането за звук се причинява от звукови вълни, достигащи до органа на слуха - ухото.

    Човек възприема звукови вълни - дразнене от органа на слуха - ухото. Слуховият апарат е малък и се намира в черепа, което го предпазва добре от повреди. Орган на слуха се състои от 3 части, които имат следната структура:

    1. Външно ухо образуван от хрущялната ушна мида. Той улавя звукови вибрации и ги насочва във външния слухов проход - канал, дълъг 2,5 - 2,7 см, който ги предава на тъпанчето, тънка еластична преграда с различна дебелина, което прави възможно различаването на тона на звуците. Слуховият канал е облицован с отделни епителни тъкани, клетките на които (модифицирани потни жлези) произвеждат ушна кал. Той предпазва тъпанчето от механични частици. Тъпанчето няма собствени вибрации и се колебае в зависимост от въздушните вибрации, предавайки ги на средното ухо.
    2. Средно ухо - Това е кухина, изпълнена с въздух, в която са разположени слуховите костилки. За формата си те получиха имената си - чук, наковалня и стреме. Средното ухо е свързано с носната кухина чрез Евстахиевата тръба и устната кухина за изравняване на налягането върху тъпанчето.

    (Лабораторен експеримент: издишване със затворени нос и уста).

    Ушните кости тежат само 50 mg, но усилват вибрациите на въздуха с 50 пъти. Тъпанчето е свързано с чука и предава вибрации към инкуса, а това към стремето, което ги предава към овалния прозорец на вътрешното ухо.

  • Вътрешно ухо - представлява мембранозен лабиринт, спирално усукан канал, наречен слухова кохлея, изпълнен с течност (лимфа) .В него е разположен органът на Корти, чиято плоча е 12 000 - 24 000 тънки влакна с различна дължина. От другата страна на плочата има чувствителни косми и клетки - рецептори, които възприемат вибрациите на течността. Течността влиза в колебания с алтернативно натискане на стъпалата върху овалния прозорец и издатините на кръглия прозорец, разположени под овала.