Информатиката като част от инфраструктурата и информатизацията на обществото

Описание: В практическата част на работата ще бъдат направени необходимите изчисления, както с помощта на аритметични операции, така и с помощта на вградени функции. Въз основа на получените данни ще бъде изградена кръгова диаграма. За демонстрация на свършената работа ще бъдат създадени бутони, с помощта на които ще бъдат демонстрирани резултатите от свършената работа.

informatics_course.doc

Уловната фраза „който притежава информацията притежава света“ става все по-реална. При тези условия изискванията за организиране на процесите на събиране, съхранение, пренос и обработка на информация се увеличават неизмеримо, тъй като качеството и ефективността на тяхното изпълнение често са от решаващо значение.

Основните научни и технически усилия на обществото са насочени към създаване на инструменти и методи, които осигуряват ефективна обработка на информацията, необходима за вземане на рационални (оптимални) управленски решения. Несъмнен пробив в това отношение беше масовата поява на пазара на персонални компютри (персонални компютри). Относително евтини, високопроизводителни и сравнително надеждни, оборудвани със софтуер, насочен към некомпютърни професионалисти за контрол, те бързо превзеха света.

В момента над 90% от всички бели якички (офис служители) в САЩ използват компютър в работата си. За страните от Европейския съюз тази цифра е около 50 процента.

Водещата роля на САЩ в информационната сфера се обяснява с факта, че цената на компютъризацията в тази страна на човек е 1200 долара годишно, докато в Западна Европа тази цифра е около 500 долара, а в Русия е значително по-малка.

Компютрите и информационните и изчислителни мрежи, създадени на тяхна основа (от локални, работещи в рамките на една организация, до глобални, като Интернет, които позволяват на цялата световна общност да бъде свързана в единно информационно пространство), откриват нови перспективи за развитието човешката цивилизация.

Влизането на страните в информационната ера обаче изисква повишаване на населението до определено ниво на образование, което не е нито лесно, нито евтино. Достатъчно е да се отбележи например, че разходите за образование в САЩ са в рамките на 6-7% от брутния национален продукт (БВП), т.е. приблизително съответстват на нивото на разходите за отбрана. Тези разходи нарастват и това е без да се отчита фактът, че САЩ активно използват „изтичането на мозъци“ от други страни, като внасят вече обучен научен и инженерен персонал.

Междувременно в САЩ, според Американската асоциация за информационни технологии, има 340 000 свободни работни места. Тази загриженост се обяснява с напълно разбираеми причини - в момента научно-техническият прогрес осигурява в САЩ от 40 до 65% от общия ръст на брутния национален продукт (БВП), а всеки долар, вложен в информационни технологии, носи от 2,5 до 3 долара за година.

Информационното общество е концепцията за постиндустриално общество, нова историческа фаза в развитието на цивилизацията, в която основните продукти на производството са информация и знания.

Отличителните белези на информационното общество са:

увеличаване на ролята на информацията и знанията в живота на обществото;

увеличаване на дела на информационните комуникации, продукти и услуги в брутния вътрешен продукт;

създаване на глобално информационно пространство, което осигурява (а) ефективно информационно взаимодействие на хората, (б) техния достъп до световните информационни ресурси и (в) задоволяване на техните нужди от информационни продукти и услуги.

Глобалната информационна инфраструктура е информационно образование, което започва да се формира през 1995 г. от група развити страни. Глобалната информационна инфраструктура се развива като глобална информационна мрежа за масово обслужване на населението на планетата, базирана на интеграцията на глобални и регионални информационни и телекомуникационни системи, както и цифрови телевизионни и радиоразпръскващи системи, сателитни системи и мобилни комуникации.

Информатиката е неразделна част от инфраструктурата и информатизацията на обществото.

2. Практическа част

Обща характеристика на задачата

Използвайки PPP на компютър, е необходимо да се изграждат таблици съгласно формите по-долу (фиг. 1, 2).

Определете GPA на изпитната сесия по курс и по отдел.

Закръглете резултатите до един знак след десетичната запетая, като използвате функцията ROUND. Определете рейтинга (място по отношение на изпълнението) на всеки курс.

Въведете текущата стойност на датата между таблицата и нейното име.

Според таблицата на фиг. 2 (колони 1 и 2) стойка на кръгова диаграма със заглавие, етикети с данни и легенда.