Информационни и библиотечни центрове на пътищата за развитие на образователните организации в контекста на изпълнението

Преходът на съвременната образователна система към прилагането на образователните стандарти от второ поколение поставя редица нови задачи пред училищната библиотека. Съвременната училищна библиотека трябва да се превърне в гарант за прилагането на Федералния държавен образователен стандарт, осигурявайки условия за постигане на предметни, метасубектни и лични резултати, действайки като ресурсен център за всички субекти на образователния процес.

Новите образователни стандарти въведоха концепцията за информационна и образователна среда, от която училищната библиотека трябва да стане част, след като премина в статута на информационно-библиотечен център (IBC).

Статутът на информационния и библиотечен център подчертава възможността за изпълнение на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт, което означава:

- информационно подпомагане на образователни дейности на ученици и преподаватели на базата на съвременни информационни технологии в областта на библиотечното обслужване (създаване и поддържане на електронни каталози и пълнотекстови бази данни, търсене на документи по всеки критерий);

- пълнота на печатна и електронна информация и образователни ресурси по всички предмети на учебната програма: учебници, включително учебници с електронни приложения, които са неразделна част от тях; проучваненеметодична литература и материали по всички академични предмети от основната образователна програма на основно общо образование на езиците на обучение, посочени от основателя на образователната институция; допълнителна литература.

Основните проблеми на развитието на училищните библиотеки във Вологодска област, предотвратяващи прехода им към статута на информационни и библиотечни центрове, включват несъвършенство на нормативната база, противоречия между функционалността на училищния библиотекар и съществуващата щатна маса на образователната организация, кризата на фондовете, кадровите проблеми, слабото материално и техническо оборудване.училищни библиотеки.

Понастоящем библиотеките и информационните и библиотечни центрове на образователни организации нямат статут на педагогическа структурна единица, въпреки че, в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт, те са призовани да формират информациякултурна култура и стават платформи за организиране на уроци идейности по проект на урокочаквайки.

В информационно-библиотечния център не съществува стандарт за персонал, в резултат на което възниква сериозно противоречие между функционалността на учител-библиотекар и съществуващата щатна маса на образователна организация. Липсват единни подходи при определяне на функционалността на библиотечния персонал и информационните и библиотечните центрове на образователните организации.

Понастоящем повечето училищни библиотеки в региона са оборудвани с компютърна техника, но това оборудване не е достатъчно. Като правило в библиотеката няма Wi-Fi, което усложнява използването на интернет ресурси и електронно съдържание. Налице е несъответствие между материално-техническото оборудване на библиотеките с нарастващите изисквания на съвременния образователен процес, което се изразява в липсата на пространство, модерни библиотечни мебели, компютърна, мултимедийна и копирна техника. Налице е бързо остаряване на печатните фондове, липса на достъп до цифрови (електронни) библиотеки, предоставящи възможност за използване на професионални бази данни, информационни справки и системи за търсене, както и други информационни ресурси.

Съществуващата система за обучение и повишаване на квалификацията на учители-библиотекари и други служители на училищните библиотеки изисква по-нататъшно развитие. Един от проблемите в развитието на информационните и библиотечните центрове е неподготвеността на библиотечния персонал за широкото използване на нови информационни технологии, практическото използване на съвременни технически средства в дейността на библиотеката.

Комплексът от проблеми, които възпрепятстват модернизирането на училищните библиотеки, трябва да получи системно решение. За да се запази единството в работата на информационните и библиотечните центрове, се изисква на базата на стандартни документи да се създадат такива местни нормативни правни актове като:

- Правилник и правила за използване на информационния и библиотечен център на образователна организация;

- Структура и персонал на информационно-библиотечния център на образователната организация;

- длъжностни характеристики на служители на информационния и библиотечен център на образователна организация;

- технологична документация за работата на информационния и библиотечен център на образователната организация.

За да се развие кадровата подкрепа за дейностите на информационните и библиотечните центрове, трябва да се разработи непрекъсната образователна система, фокусирана върху задълбочено хуманитарно, психологическо, педагогическо и библиотечно и информационно обучение на учители-библиотекари, включително овладяване на съвременните информационни технологии. В резултат на обучението служителите на ILC трябва да разберат ролята на информационния и библиотечен център в образователния процес, да са наясно с възможностите, които им се предоставят, да могат да използват тези възможности за провеждане на събития, реализиране на образователни изследователски проекти, интердисциплинарна интеграция, личностно развитие на учениците и осъществяване на извънкласни дейности.

Когато предоставяте информационни и библиотечни центрове на образователни организации с информационни ресурси, е необходимо да се съсредоточите върху прехода от печатни публикации към електронни информационни и образователни ресурси, включително мултимедийни и интерактивни. Решаващата роля в информационната и ресурсна подкрепа на съвременния информационен и библиотечен център ще играе Интернет като източник и средство за съвместно създаване на информационно съдържание, придобиване и осигуряване на отворен достъп до ресурси. Всички места в библиотеката трябва да бъдат оборудвани с безплатен достъп до Интернет чрез система за наблюдение и филтриране на съдържанието, достъпът трябва да се осъществява както по кабел през Ethernet интерфейса, така и безжично чрез Wi-Fi.