Игрова терапия за деца задачи, цели на терапията и правила за работа с деца
Психотерапията и психокорекцията се превръщат в една от най-популярните области на съвременната медицина. Все повече хора осъзнават значението на поддържането и поддържането на психичното здраве на човек на всяка възраст, включително деца в предучилищна възраст и дори бебета. Днес има много психотерапевтични техники, които се използват за работа с деца от различни възрасти, но игровата терапия остава една от най-ефективните и търсени.
Какво е игрова терапия
Терапията с игри е психотерапевтичен метод за въздействие върху децата в предучилищна и училищна възраст чрез използването на игри, играчки и други елементи. Ролевите игри, които са в основата на тази терапия, помагат за идентифициране на проблеми в поведението, психиката или развитието на децата, учат как да се решават тези проблеми и помагат за възстановяването на психическото и емоционалното здраве.
Терапията с игри може да се извършва при най-различни условия - самостоятелно, у дома, в детски градини и училища, в кабинета на психолог или психотерапевт. Много родители са малко предпазливи по отношение на този метод на лечение, те не вярват, че игровата терапия за деца е най-мощният начин за въздействие върху съзнанието и чувствата на дете на всяка възраст (с изключение на по-големите ученици и юноши, се използват други методи на психотерапия за тях, въпреки че техниките на игра също могат да бъдат ефективни). За да разберете защо и как въздейства игровата терапия върху бебето, трябва да разберете основните му принципи на действие, както и да разберете какви „клопки“ има тази техника.
Как работи
Играта е основната дейност на детето, от раждането до юношеството. С негова помощ той получава информация за заобикалящия го свят, за начините на взаимодействие между хората, предметите, а също така в играта се формират мислене, фантазия, волеви и други качества.
Многобройни проучвания доказват, че ученето чрез игра е един от най-ефективните методи за взаимодействие с деца, освен това на различни възрасти, нормотипични и в развитието.
Включвайки детето в играта, специалистът получава възможност да „погледне” във вътрешния свят на детето, което несъзнателно пренася своите чувства, преживявания или страхове върху персонажите на играта или „разиграва” ситуациите, които го вълнуват. Тази техника е добре позната на повечето съвременни родители, които, използвайки този прост метод, определят дали детето се чувства удобно в детската градина, училището, сред новите приятели и т.н. За целта е достатъчно да го поканите да играе на „детска градина“ или „училище“ и внимателно да наблюдава поведението му, забележките и емоциите.
Целта на игровата терапия - да помогне на детето да се справи с някои травмиращи събития, дори и да не е наясно с тях или да не ги възприема. Специалистът може да оцени емоционалното и психическото състояние на детето и да му помогне да се справи с негативни емоции, страхове, безпокойство, неразбираеми, но обезпокоителни ситуации, други чувства или да го научи на приемливи начини да изразява емоциите си, да взаимодейства с другите и да изпълнява определени ежедневни умения.
Основното правило на игровата терапия е неговият комфорт за детето. Той трябва да се чувства уверен и свободен, това е единственият начин да научи за вътрешното си състояние и да му помогне да се справи с проблемите.
Кой може да помогне
Този метод е универсален, има и игрова терапия за възрастни, които с негова помощ също „живеят“ неприятни емоции или се отърват от стреса. Но ако „домашна терапия с игри“ може да се проведе с всяко дете, тогава професионалното изисква посещение при специалист, който по правило „работи“ с определени проблеми, тъй като именно в тяхно присъствие игровата терапия е най-ефективна. По този начин, игровата терапия с тревожни деца има свои собствени характеристики, както и игровата терапия с деца със забавено развитие или психотравма.
Това могат да бъдат психични и поведенчески разстройства, проявяващи се чрез:
- Агресивност,
- Страхове
- Безпокойство
- Затруднено общуване с връстници и възрастни
- Ниско академично представяне
- Заекване
- Енуреза
- Други проблеми.