Идеална треньорска личност
Идеална треньорска личност
Авторитаризмът е демократичен треньор
Ролята на треньор в спортен отбор
Идеална треньорска личност
В края на 60-те години в Англия е направен опит за изследване на личността на идеалния треньор, работещ с плувци. С помощта на 16 PF теста, субектите бяха помолени да изградят личен профил на треньора, който да има най-желаните личностни черти за тях. Когато резултатите от проучването на спортисти и треньори бяха сравнени помежду си, те се оказаха много сходни по такива личностни черти като общителност, емоционална стабилност, както и доминиране, реализъм, несигурност, напрежение, въображение и т.н. По този начин, оценките за личността на идеален треньор сред спортистите и треньорите съвпаднаха. Според тях това трябва да бъде отворен, общителен и емоционално стабилен човек, способен, когато е необходимо, да управлява спортиста и да контролира състезателната ситуация.
Нещо повече, такъв треньор трябва да има достатъчно висок интелект, развито чувство за реалност, практичност и самочувствие.
В същото време това трябва да е човек, склонен към иновации, предприемчив, независим, предпочитащ сам да взема отговорни решения. Спортистите вярваха, че треньорът трябва да бъде човек, на когото може да се разчита в трудни състезателни ситуации и който (по мнението на самите треньори) може да организира и контролира дейността на спортистите.
Хендри обаче откри интересни разлики, когато сравнява действителните личностни профили на висококвалифицирани треньори по плуване с идеални профили, базирани на техните собствени вярвания и тези на техните ученици. Припокриването между реални и вградени профили беше незначително. Стана очевидно, че самооценките на треньорите и техните представи за идеалния треньор се различават значително.
Само два фактора - господството и готовността да се приемат нови неща - не разкриха съществени разлики. За други качества бяха открити значителни разлики между идеалната роля, която треньорите, според собственото им мнение, трябва да играят, и действителните черти на личността.
В друго проучване Хендри установява, че същата тенденция е присъща и на плувците. Следователно може да се предположи, че в този случай желаното е в противоречие с реалността. Въпреки че треньорите и спортистите знаят, че в живота треньорите не са модели по отношение на своите емоционални и интелектуални качества, въпреки това и двамата изискват високи изисквания към тях.
Анализирайки казаното, трябва да се подчертае, че както спортистите, така и треньорите имат идеи за идеалния треньор. Успехът на треньорството обаче до голяма степен зависи от това как той изгражда отношенията си със спортистите и отбора и как представя своите знания. Според Хендри способността на треньора да изпълнява ролята, която атлетите очакват от него, в комбинация с професионалните му познания, може да изглежда като компенсация за някои от недостатъците му.