Храна Яжте добре за добро здраве CE1-CE2 Подготвителен лист (последователност) жив,

Цел - Развиване на отговорно поведение по отношение на околната среда и здравето чрез мотивирано отношение, основано на знания.

- Установете първите връзки между това, което консумирам, и възможните последици за здравето ми.

Провеждане на сесии

• Сесия 1: Класификация на храните - Живот, материя, предмети, 55 мин
• Сесия 2: Ролята на храната - Живот, материя, предмети, 50 мин
• Сесия 3: Към балансирано меню - Живот, материя, предмети, 45 минути
• Сесия 4: Балансирано меню - Живот, материя, предмети, 45 минути
• Сесия 5: Недохранване - Живот, материя, предмети, 45 минути
• Сесия 6: Оценка - Живот, материя, предмети, 40 минути

Класификация на храните

1. Колекция от първоначални дизайни

Въпрос: Какво правите сутрин, обед и вечер ?

Въпрос: Защо трябва да ядем ?

Колекция от дизайни

Въпрос: Какво ядохте този следобед ?

Разпитайте учениците и напишете различните отговори на дъската, за да разкриете по-голямата част от споменатите храни

2. Класификация на храните - Изследване

Въпрос: Значи имаме голям списък с храни, имате ли представа какво бихме могли да направим, за да имаме по-малки списъци? ?

Класифицирайте храните

След това ще се опитаме, така че се опитайте да ги класифицирате !

Разпределение на храни и хранителни опаковки на всяка група от 6 ученици. За всяка група се разпределят 3 храни на семейство.

Трябва да класифицирате храните в няколко категории.

Идеи за категории, които да очаквате:

- Животински/зеленчукови/индустриални

- Закуска обяд вечеря

- Някои от 7-те семейства

3. Обединяване

От всяка група се избира „репортер“, той се изправя и обяснява класификацията, разработена от неговата група.

Когато всички групи са преминали, ние обсъждаме кой избор може да е най-подходящ, като обясняваме, че всички избори са правилни според контекста им.

Пример: За вегетарианец може да е полезно да прави разлика между храни от животински и растителен произход.

---