Хората с увреждания могат да правят същите неща като вас

Преобразувайте увреждането в способност/Снимка: Agerpres

Можете да ходите, да гледате, да рецитирате стихотворения. За да правят същите неща като вас, много деца се нуждаят от инвалидна количка или специални учители, които да ги научат не само на румънски, но и на жестомимичен език или брайлова азбука. Това е така, защото някои от тях не могат да виждат с очите си, други не могат да говорят с уста, да ходят със собствените си крака или да използват ръцете си.

Когато някой може да направи определено нещо добре и без усилия, като скачане на въже или хубаво писане, се казва, че той има способност. За тези, които не могат да правят едни и същи неща или да ги правят по-трудни, ние казваме, че те нямат същите способности или че имат увреждане. Срамежливостта например е увреждане. Усещате как ушите ви, бузите се зачервяват, светът ви гледа, чака да чуе какво казвате, да види какво правите и не можете да намерите думите си и единственото нещо, което искате, е да бъдете невидими. Запъвате се, спъвате се и хората ви се смеят. Това не е приятно време. Но срамежливостта е увреждане, което можете да преодолеете, да го замените със способност като увереност и смелост.

Същото се случва и с хората с увреждания, които могат да правят същите неща като вас, но може би не толкова бързо, лесно или добре. Всичко е свързано със знанието и начина, по който гледаме на нещата. "Знанието трансформира. Знанието ни сближава много и открива истината, която ние само от невежество отхвърляме. Знанието прави възможно нашата собствена трансформация, знанието отменя нашите предразсъдъци и понякога несъзнателно агресивни реакции. Знанията оставят място за нуждата от любов и разбиране, които винаги сме готови да дадем “, казва един от учениците, участвали в проекта„ Трансформиране на увреждането във способност “, разработен от Асоциацията за подкрепа на деца с физически увреждания в Румъния (ASCHF-R ).

По време на кампанията десет студенти от Факултета по социална работа в университета в Букурещ се обединиха с млади хора с умения и представиха на учениците от гимназията реални истории, успехи и специални умения на млади хора с увреждания. „Комуникацията става много по-добра, след като се опознаем по-добре“, обяснява Андрееа, млада жена с увреждания, участник в проекта. „Нормално е не всеки да знае какво да ядем с увреждания. Нещата се научават постепенно. Точно както ние трябва да бъдем разбрани, така и нормалните хора трябва да бъдат разбрани и помогнати да ни открият. ".

Постигнат е напредък

През последните 10 години е постигнат напредък в социалната интеграция на младите хора с увреждания, според резултатите от изследването, проведено от ASCHF-R между февруари и май 2010 г. помощ от нас. Тези от нас също го доказват 14% от младите хора с физически увреждания, завършили висше образование (в сравнение с 18% от младите хора с висше образование сред общата популация).

въпреки това.

38% от младите хора на възраст 19 и повече години и 23% от децата на възраст от 7 до 18 години не са посещавали каквато и да е форма на обучение.

За деца с физически увреждания основните бариери пред училищната интеграция са:

транспортна трудност;
неприспособяване на училищната програма към техните специфични проблеми;
липса на достъпност;
липса на подкрепа на учител.

По отношение на здравеопазването:

медицинските услуги за хора с физически увреждания са слаби;
медицинската помощ, която в момента е в полза на деца и младежи с увреждания, е недостатъчна;
родителите и децата с физически увреждания се нуждаят от информация, консултации и специализирани насоки в медицинската област.

Родителите на деца на възраст под 18 години са недоволни предимно от качеството на медицинските услуги, предоставяни от специалисти, медицинския персонал в окръжните болници и качеството на балнеолечението. В същото време родителите на младежи на възраст над 19 години са недоволни от медицинската помощ в центровете за възстановяване и качеството на получените медицински изделия. Всъщност, половината от родителите на деца и младежи с физически увреждания смятат, че медицинската помощ, от която детето им се ползва в момента, е недостатъчна, показва проучването ASCHF-R.

Проучването също така показва, че:

много от публичните пространства все още са недостъпни или ако има достъп, те са с лошо качество или непроходими;
помощта, предоставяна на лицето с увреждания, се основава почти изцяло на семейната солидарност, а не на специализацията и на професионалните лични асистенти;
само 5% от младите хора с физически увреждания са професионално интегрирани;
хората с увреждания са изправени пред дискриминационни нагласи от страна на работодателите и колегите;
икономическото положение на домакинството, в което се намира млад човек с увреждания, често е несигурно.