ХИПЕРАКТИВНО ДЕТЕ - Хиперактивност и естествени методи на лечение
Хиперактивността е много често срещан детски проблем днес и причинява значителни трудности в много американски домове. Почти всички деца проявяват свръхактивно поведение по едно или друго време от живота си.
Хиперактивното дете се навежда и разклаща, не може да седне за миг, тича вместо да ходи и непрекъснато тича от един предмет на друг. Много хиперактивни деца не спират да говорят. Периодът от време, в който са внимателни, е кратък, действат преди да мислят, импулсивни са, вниманието им лесно се разсейва и лесно забравят. Те често не са в състояние да следват поредица от действия и имат ниско ниво на разочарование. Те често са капризни, раздразнителни, лесно се разстройват и имат проблеми с концентрацията.
Редица случаи на хиперактивност се дължат на емоционални проблеми или нива на интелигентност. Други случаи се дължат на липса на постоянна или неефективна дисциплина в съответните домове. Хиперактивните деца често контролират ситуацията в дома повече от родителите си; родителите често се поддават на желанията на детето, за да избегнат „конфронтация“. Децата, които често биват дисциплинирани от родителите си с писъци, скоро ги игнорират и губят контрол над тях. Родителите трябва да контролират собственото си поведение, за да контролират поведението на децата си.
Разглезените деца контролират повече ситуацията в семейството си, отколкото родителите си. Когато тези деца ходят на училище, където има ограничения в поведението, те често имат прекомерна проява в опита си да контролират тази среда. Родителите трябва да помнят, че техните синове и дъщери се нуждаят от дисциплина.
Един вид хиперактивност се причинява от отклонение или забавяне в развитието на детето. Тези деца не могат да контролират поведението си, тъй като „центърът за самоконтрол“ не се развива толкова бързо за двигателните части на тялото. Самоконтролът се натурализира във възрастта на пубертета и нивото на активност намалява; времето, необходимо за концентрация и внимание се увеличава.
Често може да се види при хиперактивни деца и проблеми с ученето. Тези учебни проблеми също се дължат на забавяне в развитието и могат да бъдат разрешени с течение на времето. Този тип дете може да бъде в състояние да поправи собствения си велосипед или да сглоби сложни модели, но не е в състояние да се научи да чете. Сега много педагози предлагат да не изпращаме деца на училище, докато не навършат 8 до 10 години, за да се даде време за развитието на добра мускулна координация. Момчетата имат проблеми с ученето по-често от момичетата, тъй като до пубертета развитието им е по-бавно от това на момичетата.
Свръхстимулация пред телевизора, състезателни игри и т.н. може да доведе до хиперактивност. Някои психиатри смятат, че честата смяна на изображения - както можем да видим в телевизионните предавания. - Подобно на многото сцени на насилие в много програми, те имат стимулиращ ефект върху чувствителните деца. Чрез често сменяне на изображения, окото се учи да фокусира малко. Деца, които имат твърде твърдата „заредена“ нервна система често се отдават на невнимателна активност и състояние на раздразнителност. Това вероятно обяснява защо контролирана програма за упражнения за големи телесни мускули е доказано ефективна за облекчаване на хиперактивни деца. Вярваме, че градинарството, работата на двора и други подобни дейности с родителите ще бъдат изключително полезни за хиперактивните деца.
Детето има три пъти по-голяма вероятност да стане хиперактивно, ако майка му пуши 23 цигари или повече на ден, когато е бременна, отколкото когато майка му не пуши. Причината за това не е добре дефинирана, но може да е, че намаляването на притока на кръв към плацентата - явление, което се случва при пушачите - може да забави развитието на плода.
Д-р Джон От смята, че някои видове флуоресцентно осветление стимулират и той цитира проучвания, при които група ученици в класната стая са показали подобрение на поведението, когато осветлението в класната стая се промени. Тази теория обаче все още трябва да бъде проучена, преди да може да бъде посочена като причина за хиперактивност.
Някои хиперактивни деца лесно се разпознават, дори като бебета. Те могат да имат затруднения със съня или храненето (често имат колики) и често пълзят извън детските си креватчета. Когато започнат да се разхождат, тези деца карат родителите си да са в постоянна тревога, за да не допускат никакви предмети от пътя им. Те дори могат да се събудят през нощта и да ходят на неща далеч от родителите си през деня. Те могат да реагират обратно на лекарства, по различен начин, отколкото бихме могли да очакваме; лекарства, които успокояват другите деца, могат да ги държат будни през цялата нощ. Когато узреят, те могат да получат подобни проблеми. Те могат да играят добре с дете, но често могат да възникнат кавги, ако има други деца. Обикновено се опитва да постави своите плеймейтки под свой контрол. Това се цитира като една от причините тези деца да започнат училище малко по-късно и да бъдат правилно обучени в семейството, особено момчетата.
Фактът, че трябва да се положат усилия за коригиране на хиперактивността и неподчинението на тези деца от ранна възраст, се подчертава от факта, че голям процент от тях в крайна сметка са тийнейджъри, изправени пред сериозни проблеми: наркотици, бягство от дома, депресия, престъпления и т.н.
Несъмнено повечето случаи на хиперактивност се дължат на фактори хранене, както ще видим.
1. Независимо от причините за тяхната хиперактивност, децата, които са твърде тревожни, реагират благоприятно на среда на дисциплина и постоянни действия. Колкото по-последователна е жизнената среда, толкова по-ниска е хиперактивността.
2. Последователността е ключът към овладяването на хиперактивните деца. За да бъде образованието на децата ефективно, детето трябва да знае, че родителят му не се шегува, когато казва нещо. Заплахи като „ако направите това още веднъж, ще ви счупя ръцете“ очевидно няма да бъдат осъществени и детето, знаейки, че родителят няма да приложи това, което казва, скоро ще разбере, че няма да бъдат предприети други дисциплинарни мерки. да се прилага. Преувеличените твърдения учат детето на неподчинение, защото то знае, че родителят не възнамерява да прави това, което казва.
Ако променим мнението си, след като дадем инструкции на детето, ще предизвикаме нестабилност и несигурност в семейната среда. Майка, която заповяда на детето да отиде да се изкъпе, може да срещне толкова голяма съпротива от него, че накрая той решава да й каже, че може да си легне, без да се къпе. Детето научава, че може да принуди родителя да промени мнението си.
Родителят на хиперактивно дете трябва да провери дали инструкциите, дадени на детето, са спазени от детето. Когато детето знае, че родителите не го контролират, може да не следва инструкциите им, но да им каже, че ги е следвало.
Най-добрата печатна книга по темата за отглеждането на дете е едноименната книга „ОТРАСТВАНЕ НА ДЕТЕ“ от Е. Г. Уайт; Издателство Review and Herald, Вашингтон, Д. С.
Друга причина, поради която трябва да проверим дали инструкциите са изпълнени, е, че този тип дете лесно се привлича от други неща и много бързо забравя какво е трябвало да направи. Детето трябва да бъде научено да използва паметта си.
Родителите трябва да направят общ фронт пред детето. Те трябва да имат установени правила и изисквания за тяхното изпълнение. Когато единият родител подкопае авторитета на другия, ще се получи объркване, несигурност и несигурна окончателност, неща, които се очаква да доведат до увеличаване на хиперактивността на детето. Освен това детето може да накара единия родител да се обърне срещу другия, за да гарантира, че техните прищявки са изпълнени.
Съществува силен поток от мнения - въпреки че може да липсват специализирани проучвания за потвърждение - че тези деца, които идват от разбити семейства, могат да имат по-лоши шансове да получат поведенчески прояви като хиперактивност.
Редовният график е жизненоважен за отглеждането на хиперактивни деца. Часовете за будност, хранене и лягане трябва да бъдат фиксирани по фиксиран график, 365 дни в годината. Дете, което е свикнало да си ляга в определен час, ще продължи по-малко от това, което има нередовен график за лягане. Правилата, определени в ежедневието, правят семейната среда по-стабилна.
Когато родителите определят правила за своите деца, родителите също трябва да определят наказания, в случай че бъдат нарушени. Това помага на децата да разберат последиците от неподчинението. Ако детето знае, че родителят ще действа безопасно, за да изтърпи присъдата в случай на нарушение на правилата, то ще разбере, че носи отговорност за собственото си поведение и че резултатите от това негово поведение - добро или лошо - са причинени от него. себе си.
7. Някои деца се държат зле, за да привлекат вниманието. В много домове поведението на детето се взема предвид единствено когато детето се държи зле. Родителите често обръщат повече внимание на грешките, несъвършенствата и неуспехите, отколкото на успехите и постиженията. Нереагирането на грешки в поведението е добър метод за дисциплина, ако се използва правилно. Не може да се игнорира поведение, което притеснява другите или може да причини вреда на хората или щети на имуществото им, но изблици на ярост, изсумтяване, „оплаквания“, отправени с плачещ тон и т.н. те се решават най-добре, като дори ги пренебрегват. Често, когато детето забележи, че родителят не взема предвид поведението му, то ще засили реакциите си, но тези засилвания ще имат за време на проявление само максимум пет дни. Тъй като детето вижда, че родителят не реагира на това засилване на враждебността, то ще се откаже.
Разпознаването на красивото поведение на детето е чудесен начин да го укрепите. Когато детето почиства стаята си и изпълнява задача, без да се оплаква и т.н., бъдете похвалени за тях.
8. Диетата на Файнголд се използва в много случаи на хиперактивност. Тази диета премахнете всички храни, които съдържат салицилати.