Формиране на воля при деца
Формирането на волята у децата - раздел Педагогика, Основи на личностната педагогика Диагностика на метода за наблюдение на волевата сфера: Основни обекти.
Диагностика на волевите сфери.Метод на наблюдение: основните обекти на наблюдение - поставяне на цели, планиране, изпълнение на целите, продължителност на задържане на целта, изпълнение на плана, преодоляване на трудности, брой разсейвания, брой изпълнени действия, брой направени предложения, последователност на нечии действия с обща цел, съответствието на резултата с поставената цел, броя на завършените творчески елементи, продължителността на дейността. Метод на диагностичен разговор - въпроси като: какво ще правиш? (разберете дали целенасочеността се появява при поставяне на цели); за кого ще направиш? за какво? (идентифициране на мотив). - Какво ви трябва, за да работите? (проверете дали необходимите средства за дейност); как ще го направиш? откъде започваш? (за определяне на проявата на целенасоченост на етапа на предварителното планиране). Диагностичните методи включват и въпросници, самоотчети.
Волево формирование сфери.Нека разгледаме как човек „работи“, като изпълнява волево поведение. Първо, той е изправен пред въпроса как трябва да действа: дали да следва непосредственото си привличане или да действа „както трябва“,
според това, което му казват съзнанието и идеята за това, което е по-важно и по-ценно. Този момент се нарича „борба с мотиви“. Нерешителност, колебание, съмнение - всички тези чувства са породени от съзнателна или несъзнателна борба на мотиви.
Хората, които са способни да извършват сложни волеви действия, побеждават непосредствените си наклонности, като мислят добре, преди да вземат решение как и защо не трябва да следват привлекателно желание. В същото време те претеглят положителните и отрицателните страни на двете поведения, опитвайки се с аргументите на разума да подкрепят мотива, който считат за по-ценен, и отслабват онези мотиви, които им се противопоставят и ги отклоняват. Как можем да се справим с тези трудности? Психологическите изследвания (LIBozhovich и други) показаха, че при победата на поведение, съответстващо на съзнателно избран, по-ценен мотив, решаващата роля се играе не само чрез разсъждения и претегляне, но и от способността на човек да предвижда последиците от своите действия, да си представи тази ситуация с достатъчно яркост, в която ще изпадне, когато направи това или онова. Непосредствените задвижвания са силни, защото са „подкрепени“ от емоции; следователно на тях трябва да се противопоставят емоции от различен вид. Например ученик може да си представи, че стои пред цяла учебна група и не може да отговори на въпрос на учител. Ако подобни снимки му причиняват достатъчно ярки негативни преживявания, те ще отслабят желанието му да следва непосредствените си импулси - да отиде да играе футбол с неучени уроци. И ако той живо си представя предимствата, които ще възникнат, ако постъпва „по правилния начин“ - това ще бъде допълнително подсилване, така че чувството за отговорност и дълг да надделее.