Формиране на култура на безопасност на живота
Необходимостта от запазване на здравето и живота на децата определя значението на търсенето на нови ресурси за развитието на образователната система. Не е достатъчно да се познават моделите на развитие на дадено заболяване, модели на развитие на катастрофални процеси и техните прогнози, да се разработят и прилагат механизми за предотвратяване на болести, наранявания или бедствия. Необходимо е да се гарантира, че тези мерки се предприемат от деца и юноши, техните родители и учители, те са в търсенето, че биха преминали в ежедневието си, като се отразяват в психологически нагласи и ценности. Оттук следва мащабната задача за развитие на образованието и осигуряване на безопасността на образователното пространство - формирането на масова култура на безопасност.
Целта на културата на безопасност е безопасността (състоянието на околната среда), постигната чрез комбинация от материални, технически, икономически, философски, граждански и други аспекти на човешкия живот, това състояние се постига чрез формиране на личност - носител на специфични качества (човек от безопасен тип).
За да се разработят методологичните основи за формиране на култура за безопасност на живота (CBL), се изисква да се определят обектите, в които е необходимо да се формира култура за безопасност на живота и които трябва да бъдат нейни носители, и методи за въздействие върху тези обекти с цел за постигане на желаните от тях качества и свойства.
Водещата роля в организирането на формирането на KBJ в съответните области трябва да се поеме от федералните органи на изпълнителната власт. Министерството на образованието и науката на Руската федерация, Министерството на транспорта на Русия и Министерството на вътрешните работи на Русия,
Министерство на природните ресурси на Русия, Министерство на здравеопазването и социалното развитие на Русия и Министерство на спорта и туризма на Русия, Министерство на енергетиката, Министерство на промишлеността и търговията на Русия, Министерство на съобщенията на Русия.