Формиране на интелектуалната култура на индивида
Глава I. Основи на формирането на интелектуалната култура
1.1 Понятие за интелигентност
Глава I Заключения
Глава II. Формиране на интелектуалната култура на индивида
2.1 Формиране на интелектуална култура в обществото
2.2 Общи характеристики на формирането на интелектуалната култура на индивида
Глава II Заключения
Условията на социално-културното положение на обществото изискват от всеки човек да развива творческо мислене, независимост на ума, способността да усвоява максимална информация за кратко време.
Учебният процес изисква достатъчно високо ниво на интелектуална култура. Една от най-важните задачи на съвременната образователна психология е да осигури не само усвояване на знания, но и формиране на методи за познавателна дейност като проява на интелектуална култура.
Това противоречие определи избора на темата на курсовата работа "Формиране на интелектуалната култура на личността".
Обектът е интелектуалната култура на индивида.
Предмет на процеса на формиране на интелектуалната култура на индивида.
Целта на курсовата работа: да характеризира процеса на формиране на интелектуалната култура на човек.
Въз основа на заявената цел се определят следните задачи:
1. Помислете за понятието интелигентност.
3. Помислете за формирането на интелектуална култура в обществото.
4. Помислете за общите характеристики на формирането на интелектуалната култура на индивида.
Решаването на задачите се извършва с помощта на набор от методи: теоретичен анализ и синтез на психолого-педагогическа литература по интелектуална култура.
Курсовата работа се състои от въведение, две глави, заключения по глави, заключение, библиография, състояща се от 31 източника. Общ обем на работа: 35 страници.
Глава Аз . Основи на формирането на интелектуалната култура
1.1 Понятие за интелигентност
Съвременната дефиниция на интелигентността се отнася до способността да се осъществява процесът на познание и ефективно да се решават проблеми, по-специално при овладяването на нов набор от житейски задачи. Често тази способност се характеризира във връзка със задачите, срещани в живота на човек.
Според академик Н.Н. Моисеев, разузнаването е преди всичко целеполагане, планиране на ресурси и изграждане на стратегия за постигане на целите. Развитието на човешкия интелект го отдели от животните и стана началото на развитието на обществото, а след това и на човешката цивилизация [20, с.88.]. Интелигентността като способност обикновено се реализира с помощта на други способности. Като например: способността да се учи, да се учи, да се мисли логично, да се систематизира информацията, като се анализира, да се определи нейната приложимост (класифициране), да се намерят връзки, модели и разлики в нея, да се свърже с нещо подобно.
Основните качества на човешката интелигентност са любознателност и дълбочина на ума, нейната гъвкавост и мобилност, последователност и доказателства.
Любопитството е желанието за цялостно познаване на дадено явление в основни отношения. Това качество на ума е в основата на активната когнитивна дейност.
Дълбочината на ума се крие в способността да се отдели основното от второстепенното, необходимото от инцидента.
Гъвкавост и мобилност на ума - способността на човек да използва широко съществуващия опит, бързо да изследва обекти в нови връзки и взаимоотношения, да преодолява стереотипното мислене.
Последователността на мисленето се характеризира със строга последователност на разсъжденията, като се вземат предвид всички съществени аспекти в изследвания обект, всички негови възможни взаимовръзки.
Основаното на доказателства мислене се характеризира със способността да се използват в точното време такива факти, модели, които убеждават в правилността на преценките и заключенията.