Физика самостоятелно
ФИЗИКА самостоятелно - процесът на информиране на учениците за решаващите проблеми на физиката, включването им в мисленето за тях, включването им в намирането на решения на тези проблеми. Възпитаник на ново училище в Русия трябва да усвои дълбоко основните идеи на съвременната физика, да владее системата от научни концепции, да може да се ориентира в научно-техническата литература, независимо и бързо да намира необходимата информация, да попълва знанията си без никаква принуда и да може да го прилага на практика.
Традиционното преподаване по правило предоставя на учениците система от знания и развива паметта, но не е много насочено към развиване на мислене, умения за самостоятелна дейност. Проблемното обучение премахва тези недостатъци, активира мисловната дейност на учениците, формира познавателен интерес.
Проблемно обучение - това е такава организация на педагогическия процес, когато ученикът систематично се включва от учителя в търсенето на решения за нови за него проблеми. Учителят не информира учениците за готови знания, а организира учениците да ги търсят. Физическите концепции, модели, теории са представени в хода на търсене, наблюдение и анализ. Ученикът е активен човек. Целта на обучението е личностно развитие. Съдържанието на обучението е система от научни понятия. Всяка нова концепция се въвежда с помощта на проблемна ситуация, с която учениците не могат да се справят, използвайки само стари концепции. Проблемна ситуация е състояние на интелектуална трудност, което изисква търсене на нови знания и нови начини за тяхното получаване. Проблемна ситуация може да се създаде чрез въвеждане на основни физически понятия в хода на решаването на верига от ключови проблеми. Въвеждаме системата от ключови задачи на всеки час в дейностите на самите ученици. Ключовият проблем се решава с помощта на най-простите модели - истински и психически. Резултатът от решението е "откриването" на физическия закон, който след това се тества в природата и в технологиите. Курсът на решаване на проблема има изследователски характер и съдържа основните етапи, присъщи на всяко изследване: изложение на проблема - хипотеза - последица от хипотезата - проверка. В допълнение към задачи с ясно дефинирани условия и еднозначни отговори се използват задачи-проекти, задачи-демонстрации, задачи-открития, задачи-оценки и задачи с непълно зададени условия.