Езикът като средство за социализация - прочетете безплатно темата на научна статия за културата и културологията
Текст на научната работа на тема "Езикът като средство за социализация"
Чапля Татяна Виталиевна
Доктор по културология, кандидат на социологическите науки, доцент, професор в Катедрата по теория, история на културата и музеологията, Новосибирски държавен педагогически университет, [email protected], Новосибирск
езикът като средство за социализация *
Ключови думи: език, общество, социализация, знак, индивид.
Чапла Татяна Виталиевна
Доктор по културология, професор, Катедра по култура и музеология, Институт за историческо, хуманитарно и социологическо образование, Новосибирски държавен педагогически университет, [email protected], Новосибирск
езикът като средство за социализация **
Резюме. Статията представя ролята и значението на езика в живота на мъжа във всеки етап от неговото развитие. Същността и особеностите на езика са описани както като средство за комуникация, така и като най-компактен начин за запазване на знанията. Езикът се разглежда от две гледни точки: като количество определени символи и знаци, както и вид процес, влияещ върху социалната история на времето.
Ключови думи: език, общество, социализация, знак.
Всеки от нас идва в общество, обгърнато от мрежа от комуникационни връзки. И ние някак трябва да ги овладеем от момента на раждането и през целия следващ живот. Поради факта, че индивидът не може да живее сам, той е принуден да намери начини да взаимодейства със себеподобните си и да измисли средства, чрез които те могат да бъдат организирани. „Обществото е нашият жизнен опит в общуването с другите-
от хората около нас. Това преживяване е винаги с нас - почти от момента на раждането. Той служи като контекст за всичко, което преживяваме, включително опита ни за общуване с природния свят и със себе си, защото всички тези други преживявания са опосредствани и модифицирани за нас от други хора “[4, с. 29].
Езикът е едно от основните средства и начини за включване на нови членове в обществото. Това е чрез овладяване на родния език,
* Изготвено като част от изпълнението на Програмата за стратегическо развитие на FGBOU VPO "NGPU" за 2012-2016 г.
** Изготвен е в изпълнение на Програмата за стратегическо развитие на FSBEE HPE на "NSPU" за 2012-2016 г.
всеки от нас получава възможността да съществува в тази общност, в тази култура. Езикът е тясно свързан с развитието на обществото. Създаването му, според В. фон Хумболт, „е обусловено от вътрешната нужда на човечеството. Езикът не е просто външно средство за комуникация между хората, поддържане на общи връзки, той е заложен в самата природа на човека и е необходим за развитието на неговите духовни сили и формирането на неговия мироглед, а това може да бъде постигнато само чрез човек, когато поставя мисленето си във връзка с общото мислене “[8, с. 51].
П. Бергер и Т. Лукман предлагат състезания-
да разглежда ежедневието на индивида като процес на развитие на речта, речеви модели, които постоянно поддържат, модифицират и реконструират неговата субективна реалност. Само благодарение на речта, някои обекти на околния свят „падат“ от него, други, напротив, се добавят, някои сектори на самоочевидното отслабват поради укрепването на другите. В резултат на това субективната реалност на това, което никога не се говори, е разклатена. Именно речевият акт придава ясни контури на преди неясни и неясно дефинирани обекти, сякаш ги ражда от нищото. „Индивидът„ говори “себе си за тези съмнения, те се обективират като реалност в рамките на собственото му съзнание“ [5, с. 249]. Тоест речта подкрепя реалността, като „говори“ различни елементи на опит и ги „поставя“ на определени места в околния свят.
Така езикът осъзнава света в двоен смисъл: той го разбира и той го произвежда.
различен от посочения от него обект, действащ в познанието и комуникацията на хората като представител, заместващ информационно определен обект или съвкупност от обекти, техните свойства или отношения и използван за придобиване, съхраняване, трансформиране и предаване на съобщения или компоненти на съобщението ”[1, стр. 29].
Изследователите идентифицират няколко форми на използване на знаци:
- информативно: е, „. че една система изпраща друга система с вътрешен модел на информация с намерение да промени своя вътрешен модел по такъв начин, че определени обекти и явления от околната среда да бъдат разбрани от тази система точно както желае първата система “[9, с. 69];