Еволюция на образа на Расколников и развенчаване на теорията за силната личност, "Супермен" - ВЪВЕДЕНИЕ
ВЪВЕДЕНИЕ. ОТ РЕАЛИЗМНАТА ЛИТЕРАТУРА
УРОЦИ No 11-12
Предмет. Еволюция на образа на Расколников и развенчаване на теорията за силната личност, "Супермен"
Мета: да помогне на учениците да разберат философските основи на образа на Расколников, неговата еволюция; задълбочават уменията за анализ на прозаичен текст; развиват кохерентна реч, логическо мислене; да формира способността на учениците да се противопоставят на вредните влияния.
За оборудването: учебник, текст на романа на Ф. Достоевски „Престъпление и наказание“ (на оригиналния език или в преводи по избор на учителя).
Има един закон - моралният закон.
(От подготвителните материали за романа)
I. АКТУАЛИЗИРАНЕ НА РЕФЕРЕНТНИТЕ ЗНАНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ
II. ОБЯВЯВАНЕ НА УРОЦИ ПО ТЕМА, ЦЕЛ И ЕПИГРАФИ В
Работа с епиграфа.
- Как разбирате думите на писателя, служат като епиграф на урока? (Основното нещо за всеки човек е законът на човешката съвест. Съвестта е тази, която диктува моралните принципи на живота.)
- Как мислите, че това твърдение е свързано със заглавието на урока? (По време на урока трябва да се изследва пътят на героя от престъпление до действия, причинени от съвестта - покаяние.)
III. СЪБРАНИЕ НА НОВИ ЗНАНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, ФОРМИРАНЕ НА УМЕНИЯ И УМЕНИЯ
1. Работа с текст.
- Намерете портрета на главния герой в текста на произведението. (Част I, раздел I.)
- Какво веднага е поразително в този портрет? (Младежта беше смазана от бедността.)
- Опишете дрехите на Расколников, апартамента му.
2. Творческа задача "Монолог на героя".
- Какво прави героят? (Той се подготвя да убие заложния посредник.)
- Смятате ли, че това беше спонтанно или съзнателно решение? (Абсолютно умишлено, добре подготвено убийство.)
- Какъв беше необичайният характер на престъплението на Расколников? (Искаше да провери теорията си.)
- Какви фактори са подтикнали героя да убие? (Собствената му бедност, писмо от майка му, от което научава за Дуня, позната със семейство Мармеладни, пиянско момиче на булеварда.)
4. Коментар на учителя.
Расколников, който живее през 60-те години на XIX век, се тревожеше от силни личности: Наполеон, Мохамед. Следователно не е изненадващо, че младежът е заловен от теорията за „свръхчовека“, на когото се предполага, че не само решава съдбата на хората, но и „кръв според съвестта“. Точно такъв "Наполеон" се стреми да промени световния ред по всякакъв начин, да изпита способността да престъпва законите на морала в името на бъдещата социална хармония, а Расколников се опитва да стане.
Философската идея на Расколников е представена от него в статията "За престъплението", публикувана в пресата.
5. Работа с текст.
- Определете основните разпоредби на статията на Расколников. (1) Разделяне на хората на категории. 2) Как да разграничим „обикновените“ хора от „необичайните“? 3) Какво трябва да направи човечеството с онези "странни" хора, които решават да унищожат бариерите?)
- В разговор с кой герой са разкрити основните разпоредби на тази статия? (В разговор с Порфирий Петрович.)
- Намерете разпоредбите на статията на Расколников и тяхното тълкуване от Порфирий Петрович.
(Това може да бъде показано на примера на таблица, която учителят и учениците създават в процеса.)
1) Разделяне на хората на категории.
Разпоредби на статията на Расколников
Размисли и разсъждения на Порфирий Петрович
". хората, според природния закон, обикновено се разделят на две категории: на по-нисши (обикновени), тоест, така да се каже, на материал, който служи за раждането на техния собствен вид, и всъщност на хора, т.е., тези, които имат дарбата или таланта да кажат нова дума сред тях. "
". „Извънредният“ човек има право. позволете на съвестта ви да прекрачи. чрез други препятствия, и само ако изпълнението на неговите идеи. ще изисква ".
От думите „. в статията им всички хора са разделени на. „Към думите“ всъщност, защото са необикновени. "
2) Как да различим „обикновените“ хора от „необичайните“?
Разпоредбите на статията на Расколников
Размисли и разсъждения на Порфирий Петрович
От думите „. грешка е възможна само от страна на първата категория. „Към думите“. излиза красиво и изразително, с една дума няма от какво да се притеснявате. "
От думите „. как да различа тези необикновени от обикновените? " към думите „. както много щастливо се изразихте, така всъщност и тук. "
3) Как трябва да се държи човечеството с онези „необичайни“ хора, които решават да унищожат бариерите?
Съмненията на Порфирий Петрович
От думите „Е, как може всеки друг съпруг или младеж да си представи, че е Ликург, Мохамед Али. „Към думите“. добре, и ще започне да копае за похода. "
6. Работа с текст.
- Как самият герой обяснява действието си? Намерете съответния пасаж в текста и прочетете.
- Кой от героите на произведението разказва за всичко? (Соня Мармеладовий. Освен това героят посочва няколко причини. Ето ги:
3) „Не исках да лъжа за това дори на себе си! За да не помогна на майка ми, убих - глупости! Не убих, за да стана благодетел на човечеството, след като получих средства и власт. Глупости! Току-що убих; Убих за себе си, само за себе си. Тогава трябваше да разбера и бързо да разбера дали съм въшка, както всички останали, или човек? Дали мога да прекрача или не! Смея ли да се наведа и да го взема или не? Треперещо създание ли съм или имам право. ")