Еремин V, Елементи на научните изследвания при решаване на нестандартни химически проблеми, сп. "Химия" No10
Основният начин за активно овладяване на всяка нова област на дейност е обучението. В химията и други природни науки обучението се свежда до решаване на проблеми. Има сравнително малко фундаментално различни видове химически проблеми, особено в училищния курс [1]. Всички те са известни и ясно класифицирани според тяхното съдържание и методи на решение [2]. Следователно по принцип не е голям проблем да се обучат учениците да решават стандартни проблеми, включително например изчисления, използващи уравненията на химичните реакции или определяне на молекулна формула по елементарен състав.
Друго нещо са нестандартните задачи. Всяко най-малко отклонение от утъпкания път води повечето студенти до ступор, превръщайки се в пълна парализа на умствената дейност. Те просто не знаят какво да правят. Резултатът е чист лист.
В тези случаи елементи от научния начин на познаване на света могат да бъдат използвани за преодоляване на безизходицата. В края на краищата науката по дефиниция е търсене на нещо ново, създаване на информация, която е различна от вече наличната. Следователно тя може да помогне за намирането на нов начин за решаване на проблема. Елементарни идеи за това как да се държим в непозната ситуация, какви методи да използваме, за да намерим решение, няма да навредят на нито един ученик.
Научната работа като начин на дейност не е постоянно творчество, тя включва и ежедневна, а понякога и уморителна работа. Науката е професия, така че учените разполагат с много професионални техники и рецепти за постигане на целите си. Също така искаме да споделим някои от тези техники: те се оказват полезни при решаването на училищни проблеми по химия. Всяка рецепта ще бъде илюстрирана с примери.
Разбира се, тези рецепти не са универсални: те са подходящи за решаване на някои проблеми и напълно неподходящи за други, изискващи различни, може би все още непознати подходи. Ето защо в науката винаги е имало, има и ще има място за творчество.