Енергията di; т

Съдържание с теоретична подготовка

От само себе си се разбира, че ние (хората в индустриалното общество) използваме енергия днес. Знаем, че енергията има тенденция да поскъпва, но не се интересуваме много от реалната й стойност. Чували сме за ограничеността на изкопаемите горива и изменението на климата, но не сме склонни да извлечем каквито и да било последици от тях.

Физическите термини енергия, работа, производителност се въвеждат в специализираните уроци и се обсъждат изменението на климата, енергийната ефективност и възобновяемите енергии. Основен дидактически проблем е, че енергията не е „видима“ и следователно целият набор от теми е много абстрактен за много ученици. „Преобразуването“ в пари (енергийни разходи), което често се използва в образованието по околна среда, помага само в ограничена степен, тъй като на равнището на индивидуалните действия, свързани с учениците, финансовата стойност често е само ниска и следователно сравнителният стандарт не е много впечатляващ.

И накрая, трябва да се отбележи, че екологичното образование често се фокусира само върху проблемите на техническите системи (например на въглища или атомни електроцентрали) и поради това понякога се възприема като латентно враждебно към технологиите.

Учебната единица има за цел да помогне на учениците да разберат тези взаимоотношения. Учениците сравняват собственото си представяне с това на обикновените и ежедневни машини и по този начин могат да се научат да оценяват способността на хората да използват външни енергийни източници. Ще разберете какво задвижва хората или машините и по този начин ще получите практически достъп до концепцията за енергия. Правите игрива симулация и научавате, че класическата индустрия за енергийни доставки достига своите екзистенциални граници, например когато ресурсите станат оскъдни или когато отработените газове замърсяват атмосферата и променят климата. В крайна сметка те експериментират с енергоспестяващи технологии и осъзнават, че вече има много ориентирани към бъдещето технологични решения, които просто трябва да се прилагат по-широко.

цели

Учебната единица би искала (следователно) да допринесе за факта, че учениците

разпознават огромната степен, до която хората увеличават своята скромна физическа сила чрез използването на машини - и по този начин по-съзнателно оценяват техническите постижения на човечеството,
признайте, че енергията трябва да се доставя и на двете нива - човек и машина - за да може да се работи,
разберете защо предишната максима на енергийната индустрия - да осигурява все повече и повече изкопаеми енергии за постоянно нарастващи нужди - вече не може да бъде продължена и
Опознайте два основни елемента на една устойчива енергийна индустрия с енергийна ефективност и възобновяеми енергии.

Предмет

(въз основа на рамковите планове на държавата M-V)

Усилия за подготовка и изпълнение

Изискване за време

1-2 проектни дни, вероятно също 6-8 учебни часа

Изисквания и подготовка

Учебната единица може да бъде вътре Ежедневен училищен живот да се провежда като част от 6-8 урока (или по-добре три до четири двойни урока).

Учебната единица може да бъде в извънкласно учебно място като Ден на проекта възникне.

Необходимите материали са изброени в документа energiediaet.pdf.

екзекуция

Тук предоставяме всички работни материали и инструкции за изпълнение като PDF документи, за да можете да ги разпечатате и използвате ефективно.

Тук можете да намерите "разписанието" на проекта: energiediaet.pdf (120 kB)

раздел	Изискване за време	материали
Работа и изпълнение на човека и машината: Студентски експерименти, оценка	2 часа	Информация за учителя energiediaet_02 (PDF, приблизително 50 kB) Работен лист за ученици energiediaet_03 (PDF, приблизително 50 kB)
Работата отнема енергия: Откъде идва енергията - енергията от храната - консумацията на енергия в ежедневието	2 часа	Инструкции energiediaet_04 (PDF, приблизително 50 kB) Карти за игра energiediaet_05 (PDF, 3,5 MB) Работен лист за ученици energiediaet_06 (PDF, приблизително 50 kB)
Ограничения на доставките на изкопаеми енергийни източници: Игрива симулация на потреблението на енергия, оценка, лекция за учител	2 часа	Инструкции energiediaet_07 (PDF, приблизително 50 kB) Карти за игра energiediaet_08 (PDF, 2,5 MB) Работен лист за ученици energiediaet_09 (PDF, приблизително 50 kB) PPT филми energiediaet_10 (PDF, приблизително 50 kB) Основна информация за учителите energiediaet_01 (PDF, приблизително 50 kB)
Енергийната диета: Стратегии, експерименти върху стратегиите, собствени възможности за действие в ежедневието	2 часа	PPT филми energiediaet_11 (PDF, приблизително 50 kB) Основна информация за учителите energiediaet_01 (PDF, приблизително 50 kB) Информация за учителя energiediaet_12 (PDF, приблизително 50 kB) Работен лист за ученици energiediaet_13 (PDF, приблизително 50 kB)

Опит и резултати

Проектът беше практически тестван през лятото на 2009 г. Тестът е извършен от г-жа Dieske в кооперативното общообразователно училище Friedland. На 6 юли + 10,7. На разположение бяха 2 урока за всеки. Участваха 22 ученици от 8 клас, средно училище и техният учител.

Предварително се опасяваше, че учебната единица ще съдържа твърде много теоретични данни - следователно тя беше разпределена в два различни учебни дни. Тестът показа, че този страх е до голяма степен неоснователен, темите са предадени по достатъчно практичен начин.

Учениците участваха много добре и постигнаха различни „аха ефекти“ - напр. по отношение на собственото физическо представяне, енергийното съдържание на храната (здравен аспект) или експлоатацията на земните ресурси (екологичен аспект) и преобладаващата несправедливост при разпределение (социален аспект).

Два аспекта бяха проблематични:

Оценяването на експеримента с автобутане изисква физически познания, които се дават само в клас 10. Следователно тази стъпка беше много досадна - особено след като самият експеримент беше вдъхновил студентите и всяка група ученици настояваха да получат свое собствено изпълнение на всички неща.
4-те учебни часа, изчислени за теста, далеч не бяха достатъчни - трябва да бъдат насрочени 6-8 учебни часа.

Опитът беше включен в работните материали, представени по-горе.

Специални съвети

. са в горното PDF документите се съдържат в изобилие.

Литература и контакти

Брошурата „Климатични детективи в училищата“ (Tilman Langner/Umweltbüro Nord e.V., Stralsund 2009, ISBN: 978-3-00-028955-2) съдържа инструкции за изследване на енергийната икономика в училищата.

Моля, използвайте и следната информация на този сървър: