Експериментът като метод за преподаване на биология

АГЕНЦИЯ ЗА ФЕДЕРАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

ДЪРЖАВНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

Експериментът като метод за преподаване на биология в 6 клас

1. ПРЕГЛЕД НА ЛИТЕРАТУРАТА

1.1 Анализ на понятието "метод на преподаване"

1.2 Сравнителни възможности на методите на преподаване

1.3 Характеристики на експеримента в раздела "Растения"

2. МАТЕРИАЛНА И ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ТЕХНИКА

3. РЕЗУЛТАТИ И ДИСКУСИЯ

Понятието на метода понякога се отнася само до дейностите на учителя или до дейностите на учениците. В първия случай е подходящо да се говори за методи на преподаване. И във втория - за методите на преподаване. Ако говорим за съвместната работа на учителя и учениците, тогава тук несъмнено се проявяват методи на преподаване.

Методът на преподаване е сложно, многоизмерно и многокачествено образование. Естествено, методите, избрани според съдържанието и възрастта на учениците, осигуряват високо качество на знанията.

Особено важно е да се използват методи, които развиват когнитивната активност на учениците, поради което целта на моето изследване беше опит да преподавам биология, използвайки експерименталните дейности на учениците в раздела "Растения".

Изборът на тази тема е продиктуван от няколко причини. Първо, експериментът заема значително място в този раздел - около една трета от уроците, изцяло или частично, се основава на материала на експериментите, чието описание е дадено в текста на училищния учебник или в задачи за параграфа.

На второ място, важна характеристика на образователните експерименти в този раздел е, че за първи път учениците формират идеи за биологичен експеримент, формират се редица специални и общи познавателни концепции. В резултат на това учителят по биология не само може, но и трябва да използва училищния биологичен експеримент като метод на преподаване. Преподаването на биология в 6 клас чрез експериментални дейности ще доведе до факта, че в гимназията учениците ще имат достатъчно умения и способности.

Така темата на финалната квалификационна работа беше - експериментът като метод за преподаване на биология в 6 клас. За да разгледаме тази тема, ние определихме редица задачи:

1. Изучаване на теоретични основи за дадена изследователска тема;

2. Избор на клас за участие в експеримента;

3. Адаптиране на учениците от класа към това изследване;

4. Определяне на нивото на развитие на когнитивните способности на учениците (според Б. Блум), в началото на обучението и на последния етап;

5. Провеждане на психологическо тестване на учениците;

6. Избор по теми на експериментална работа, планиране и подготвителна работа по образователни експерименти с растения;

7. Работа в класната стая с използване на експеримент като метод за преподаване на биология;

8. Анализ на изследването и установяване на степента на ефективност на използването на експеримента като един от методите за преподаване на биология.

1. ПРЕГЛЕД НА ЛИТЕРАТУРАТА

1.1 Анализ на понятието "метод на преподаване"

Метод (от гръцката дума metodos - буквално път към нещо) означава начин за постигане на цел, определен начин за подреждане на дейност.

Методът на обучение е методът на подредени взаимосвързани дейности на учителя и учениците, дейности, насочени към решаване на проблемите на образованието, възпитанието и развитието в учебния процес. Методите на обучение са един от най-важните компоненти на образователния процес. Без съпътстващи методи на дейност е невъзможно да се реализират целите и задачите на преподаването, да се постигне усвояване от учениците на определено съдържание на учебния материал [20].

---