Д-р Тамас Паал НАТУРА. КЪМ УЧЕБНИКА ЗА 8 -МАТА ГОДИНА НА ОСНОВНИТЕ УЧИЛИЩА (Номер на запаса: R398)

Препоръчайте документи

Д-р Тамас Паал

ПРИРОДНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА КУРСА

БИОЛОГИЯ 8. КЪМ УЧЕБНИКА ЗА 8 -МАТА ГОДИНА НА ОСНОВНИТЕ УЧИЛИЩА

(Номер на запаса: R398)

Институт за образователни изследвания и развитие, Будапеща

След кой урок препоръчваме - и защо?

Клетката и тъканите - защото това е наследственият материал

Индивидуалното развитие на човека

Инфекция, болест - защото става въпрос за имунизация Здраве на дишането ни - защото най-вече имаме дихателни алергии

Здравословно хранене

Здравето на нашата кръвоносна система

Сърдечни заболявания

Здраве на различни органи

Здравето на нашата нервна и хормонална система

Останете до края на годината!

Нашата отговорност за Земята

Останете до края на годината!

Варианти на учебната програма. Идеите в главите за допълнителни материали по-горе също предполагат, че учебната програма не е „писание“, редът на уроците може да се променя относително свободно. Няма значение дали ще се справим първо с кожата, а след това с опорно-двигателния апарат или обратно. Няма значение дали дишането е първо и след това храненето, или обратно. Може също така да изберем да обсъдим главите за допълнителни материали в края на годината, а също и да ги включим в съответните теми. Така че предложението за учебна програма, съдържащо се в тази брошура, е само една от възможните вариации. Имайки предвид някои аспекти, това изглежда е най-добрият ред, но дори и тогава не е единственият спасител.

ПРЕДЛОЖЕНА ПРОГРАМА ЗА 56 часа годишно Брой часове

Цели на обучението, изисквания

Какво научаваме тази година? Въведение в учебника и работната книга. Преглед на основните глави.

Мотивация. Обсъдете изискванията. Организация на годишната работа.

Какво научихме миналата година?

Схематично повторение на учебна програма от 7 клас; с особен акцент върху системата от растения и животни и характеристиките на всяка група. ОРГАНИЗАЦИЯ НА ЖИВИ СЪЩЕСТВА (10 часа)

Живият организъм

Понятия:  едноклетъчни  многоклетъчни  тъкан  орган  органна система  организация

Клетката и тъканите

Концепции:  клетъчна мембрана  клетъчна плазма  клетъчно ядро  наследствено вещество  епителна тъкан  поддържаща тъкан  съединителна тъкан  мускулна тъкан  нервна тъкан

Час на работа: Изследване на клетъчни материали

Тестове:  вода  минерали  нишесте  протеини  мазнини-масла

Концепции:  епител  скалп  подкожна тъкан  линия на защита

Понятия:  инфекция  защита и видове  паразит  патоген  дистрибутор

Цели на обучението, изисквания

Образователни цели:  нужда от чистота  хигиена  вкус

Органната система на движение

Концепции:  промяна на положението и позицията  скелет и основните му части  конци, стави, адхезия  мускулатура, важни мускули

Концепции:  изкълчване, изкълчване, фрактура  правилна стойка, тазобедрен гръбнак Образователни цели:  нужда от упражнения  превенция

Резюме I. Нива на организация на живите същества

Контролни списъци I. Метаболизъм (14 часа)

Понятия: Части на дихателната система  носна кухина  фаринкс  ларинкс  трахея  бронхи, бронхиоли  въздушни мехури (процес на външно и вътрешно дишане)  плевра, диафрагма

Часове работа: Дихателни тестове