Докторска програма по когнитивни изчисления

лексикална дидактика за бъдещи учители в началното училище
Предложение за докторски изследвания
14 ноември 2014 г.

когнитивни

Докторска програма по когнитивни изчисления
Катедра по компютърни науки
Университет в Квебек в Монреал
Канада
Директори на научни изследвания
Жаклин Бурдо

Роджър Нкамбу и

обобщение

Преподавателите по френски като първи език играят ключова роля в развитието на владеенето на езика при своите ученици. Едно от езиковите умения в основата на това овладяване е лексикалната компетентност, която включва разбиране и използване на лексиконите единици на езика. За да осигури ефективен надзор върху развитието на лексикалните умения у своите ученици, учителят трябва не само да е достигнал нивото на умение лингвистична очаквано, но трябва да има и знания металингвистичен необходима и достатъчна, за да осигури нейното преподаване. Това означава, че той трябва да има широки познания за концепциите, които му позволяват да разбира, описва и анализира езика, който се преподава (Tremblay 2009). И все пак изследванията показват, че учителите не владеят в достатъчна степен металингвистичните умения, които трябва да формират основата на тяхното преподаване на езици, и не използват лингвистични ресурси (списъци с думи, лексикални дейности в учебниците) и инструменти (речници, речници и др.) В ефективно в класната стая (напр. Perrault 2006, Anctil 2011).