Доказателство и дискусия

Доказателство и дискусия - Образователна секция, Учебник по логика Роля на доказването в научното познание и дискусия­Ся.

Ролята на доказателствата в научните знания и дебати намалява­до избора на достатъчно основания (аргументи) и да покаже, че тезата за доказателството следва от тях с логическа необходимост.

Правилата за провеждане на дискусия могат да бъдат показани на примера на­водене на спор. Спорът ви позволява да разглеждате, анализирате­проблемни ситуации, развива способността да спори­да защитават своите знания, своите убеждения.

По време на спора трябва да се задават 3-4 въпроса, но такива, че да бъде невъзможно да се дадат еднозначни отговори на тях. Например какви въпроси са предложени за темата на дебата „Вашите принципи - защитавате ли ги?“:

1. Да си принципен - какво означава това?

2. Какво мислите, че помага повече в живота: предпазлива предпазливост или безпощадна директност?

3. Почтеност, такт, чувствителност - как да се отнасят?

Споровете изискват значителна подготовка. В процес под­подготовката на мненията на учениците се идентифицира чрез анкетиране, отговорите им се изучават и обобщават. Студентите предварително изучават препоръчаната от учителите литература.

При подготовката самите ученици съставят „Дис­puta ", например такива:

- Ако стигнете до спор, не забравяйте да говорите и да доказвате

вашата гледна точка.

- Говорете просто и ясно, логично и последователно.

- Казвайте само това, което ви тревожи, в което сте убедени, не утвърждавайте това, което сами не сте разбрали.

- Да спорим честно: не изкривявайте мислите на този, с чието мнение не сте съгласни.

- Не повтаряйте вече казаното преди вас.

- Не размахвайте ръце, не повишавайте тонуса си, най-доброто доказателство­ласкателство - точни факти, желязна логика.

- Уважавайте този, който спори с вас: опитайте се да не обидите нищо, да не обидите другаря си, покажете, че сте не само силни в спор, но и възпитани.

Тези правила са най-добре изложени в ярък цветен плакат, който ще обяви предстоящия спор и ще бъде публикуван 1-2 дни преди това.

По време на спор лидерът не трябва да прекъсва речта.­падане. Последната дума не може да бъде сведена до никакъв морал­или на опити да се съди спорещите; последвано от долна черта­събират колективни констатации и заключения, до които са стигнали независимо, както и повдигат въпроси за по-нататъшна дискусия.

Изкуството да спориш се нарича еристика (от гръцки­go - спор), частта от логиката, която изучава в­спорни въпроси. Съществуват различни видове диалог: спор, полемика­ка, дискусия, спор, разговор, дебат, свара, дебат и др.

За да може дискусията да бъде плодотворна, тоест да може да постигне целта си, спазване на определеното­тези условия. Например, А. Л. Никифоров препоръчва да се помнят следните условия при водене на спор 11. На първо място, трябва да има обект на противоречие - някакъв проблем, тема, към която се отнасят изказванията на участниците в дискусията­тези. Ако няма такава тема, спорът се оказва безсмислен, той се изражда в безсмислен разговор. Трябва да създание­да бъде истинската противоположност на спорещите страни, т.е.­трябва да поддържаме противоположните вярвания от­относно предмета на спора. Ако няма реално разминаване в позициите, тогава спорът се изражда в разговор за думи, т.е. опонентът е­говориш за едно и също нещо, но използваш различни думи, което създава видимо несъответствие. Необходима е и някаква обща основа на спора, тоест някои принципи и още­ния, вярвания, които се признават и от двете страни. Ако няма нито една разпоредба, с която и двете страни да се съгласят­нас, тогава спорът се оказва невъзможен. Изискват се известни познания по предмета на спора: безсмислено е да влизате в спор, за който нямате и най-малка представа. Условията за ползотворен спор включват и способността да бъдете внимателни.­на опонента си, способността да слуша и желанието да разбере разсъжденията му, готовността да признае грешката си и коректността на събеседника. Само ако изброените условия са изпълнени, дискусията или спорът могат да доведат до откриване на истината или до идентифициране на неверност, до съгласие или до победа на вярно мнение.

Аргументът не е само сблъсък на противоположностите за мен­niy, но и борба на героите. Техниките, използвани в спора, се делят на приемливи и неприемливи (т.е. лоялни и нелоялни). Когато опонентите се стремят да установят истината или да постигнат общо споразумение, те използват само лоялност­трикове. Ако някой от противниците прибегне до нелоялност­методи, това показва, че той се интересува само от победа, получена по някакъв начин. Не бива да се спори с такъв човек. Необходими са обаче знания за нелоялни методи на противоречия: това помага на хората да изложат на показ тяхната употреба.­решение по конкретен спор. Понякога те се използват несъзнателно или в страст, в такива случаи индикация за използването на нелоялни техники служи като допълнителен аргумент, дължащ се на­показващо слабостта на позицията на противника.

А. Л. Никифоров подчертава следното лоялни (приемливи) приеми спорове, които са прости и малко. Важно със sa­Започнах да се възползвам от инициативата: да предлагам свои формули­обсъждането на предмета на спора, дискусионния план, насочване на хода на полето­ки в посоката, която искате. В спор е важно не да защитава, а да атакува. Предвиждане на възможни аргументи на опонента,­Можете да ги изразите сами и веднага да им отговорите. Важно предимство в спора получава този, който успее лежи доказателствената тежест или опровержение на противник. И ако той е зле в методите за доказване, тогава той може да се обърка в своите разсъждения и ще бъде принуден да признае себе си победен. Препоръчва се фокусирайте вниманието и действия в най-слабото звено в аргумента на противника, а не да се стремите­Ся да опровергае всичките му елементи. Лоялните практики също включват използване изненадващ ефект: например, най-важните аргументи могат да бъдат запазени до края на дискуса­тези. Казвайки ги в края, когато противникът вече е изчерпал аргументите си, можете да го объркате и да спечелите. Желанието да се вземе последната дума в дискусията: обобщавайки спора, можете­поставете резултатите му в светлина, която ви подхожда.