Дизайн на детска градина
Как да направим престоя на детето в детската градина оптимален, беше обсъдено на уебинара „Развитие на предметно-пространствена среда на предучилищните образователни институции - нови подходи в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование“. 64 участници от различни части на Русия се събраха, за да актуализират предучилищното си образование в близко бъдеще, в съответствие със стандартите и нуждите на децата.
Домакин на уебинара беше Анна Борисовна Теплова, кандидат на педагогиката, старши изследовател на Лабораторията за професионално развитие на педагогиката към Института за изследване на детството, семейството и възпитанието на Руската академия на образованието. Експертът организира истински диалог между тя задава въпроси, а участниците отговарят в чат., на уебинара имаше много илюстративни примери: снимки на успешен и неуспешен дизайн на детска градина и играчки.
Често, когато декорират интериор, възрастните се ръководят само от собствения си вкус и мнение. Като, ние знаем по-добре. Но това е фундаментално погрешно.
- Често ние, възрастните, разбираме пространството на детската градина като наше собствено пространство, - казва Анна Теплова, - трябва да клекнете и да видите как ще се чувства детето.
Предметно-пространствената среда трябва да обхваща не само детската градина, но и дома на детето. Педагозите няма да могат да създадат комфортна среда за развитие в детската градина, без да дават препоръки на родителите.
Цялата предметно-пространствена среда трябва да съответства на програмата, според която работи детската градина. Когато влезете в групова стая, трябва да видите от самата среда по каква програма работят. Влизайки, трябва да разберем, че тази група от такава и такава възраст, посоката е екологията.
„Имам въпрос към участниците“, каза Анна Теплова. - Какво трябва да осигури предметно-пространствената среда?
Отговорите на участниците бяха приблизително еднакви:
- Цялостно развитие на децата.
- Безплатно удобно развитие.
- Наличност и сигурност.
Освен комуникация, детето се нуждае от място, където да тича, да играе с приятели. И третата нужда, която интериорът трябва да осигури, е неприкосновеността на личния живот. Хлапето се нуждае от поверителност, за да мисли, да остане насаме със себе си, да погледне книга.
Има определени изисквания, на които трябва да отговарят интериорът и обзавеждането на предучилищна институция. Много често, гледайки техния списък, не разбираме как да ги комбинираме. Например, ние сме изненадани - как да комбинираме такива различни понятия като например трансформируемост и безопасност? Благодарение на съвременните разработки в мебелите, материалите, играчките, това е възможно.
Нека поговорим за принципите малко по-подробно.
- Наситеността е един от най-простите и добре разбрани принципи. Обектно-пространствената среда трябва да съответства на възрастта на групата. Тя е длъжна да осигурява игрови, познавателни, изследователски и творчески дейности. С други думи, детето трябва да има достатъчно оборудване за игра, учене и дейности на открито.
- Трансформируемост на пространството.
„Когато чуем тази дума, веднага си представяме трансформатори“, казва Анна Теплова. - За да осигурим трансформируемост, не е нужно да преместваме стени и да извършваме сложни действия.
Групите в детските градини обикновено са с малък размер. В малко пространство не е толкова лесно веднага да подредите всички необходими зони за деца. Тук на помощ идват мебелите, които могат да се сгъват и преместват. Пример за детска градина в Московска област: тук виждаме мебели на колела и 2 маси на различни нива. Единият от тях влиза в другия и двете маси могат да се натиснат под шкафа, за да се освободи място.
