Диви заек образователен лист цикъл 1 за този див заек

С историята на Пилу, учениците ще открият семейния живот на европейския заек. В областта на френския език те ще се научат да обобщават началото на историята, да работят върху лексикалното поле на 5-те сетива и да напишат портрета на своя герой или тяхната героиня.

Листът накратко

• Нива: Цикъл 2 - CE1
• Области:
  • Френски
  • Разпитвайте света
  • Художествено образование

Засегнати дисциплини и теми

Френски

• Прочети
  • Идентифицирайте думите все по-лесно.
  • Разберете текст.
  • Практикувайте различни форми на четене.
• Да пишеш
  • Произвеждайте писане, като започнете да придобивате собственост върху подход.
  • Прегледайте и подобрете написаното от нас.

Разпитвайте света

• Познайте характеристиките на живия свят, неговите взаимодействия, неговото разнообразие
  • Познайте развитието на животните и растенията.
  • Разбиране на жизнения цикъл на живите същества.
  • Познайте диетата на някои животни.
  • Идентифицирайте взаимодействията на живите същества помежду си и с тяхната среда.

Пластични изкуства

• Експериментирайте, продуцирайте, създавайте
  • Представете околния свят или придайте форма на въображението на човек, като изследвате разнообразието от полета (рисуване, колаж, моделиране, скулптура, фотография.).

Пълното досие на ученика

Ресурс (и)

Досие за ученици

Провеждане на дейността

• Разпространете фотокопието на страници 26 и 27 и помолете учениците да четете мълчаливо само страница 26. Адаптирайте четенето според вашите ученици, предлагайте устно четене или просто им прочетете текста.
• Помолете ги повторете устно това начало на разказа по собствените им думи.
• След това ги попитайте след устни въпроси:
  • Кой е главният герой? Къде живее той ? Какво прави той ?
  • Кои са другите герои? Какво правят ?
  • Какво необичайно събитие се случва в края на този параграф ?
• Напишете въпросите и отговорите на дъската дадени от деца.
• Предложете им колективно съставете резюме от това начало на историята чрез диктовка на възрастни. Напишете го на дъската.
• Гледай видеото на rabouillere, за да разберете как заекът се грижи за малките си:

• Техен разпределете листа „Добрата история“ да се прави индивидуално като изпълнително упражнение.

Корекция

Удължаване

• Прочетете или използвайте детски литературни албуми за зайци като кадифен заек на Марджъри Уилямс, изгубен заек/намерен заек от Яну-Еве ЛеГюрие, спаси себе си, заече! от Маркус Херенбергер ...

Досие за ученици

Провеждане на дейността

• Възобновете фотокопирането на страници 26 и 27.
• Предложете на учениците препрочетете страница 26 и удължете безшумното четене с първия абзац на страница 27. Обяснете думите които не са разбрани.
• След това ги предложи влизайте в двойки и на Търсене в това четене думи, които биха могли да бъдат свързани с 5-те сетива.
• Попитайте ги, преди да започнете упражнението, кои са 5-те сетива икакви са органите които ни позволяват да усетим всеки смисъл. Отговори: докосване с кожата, слух с уши, мирис с нос, зрение с очи и вкус с уста, особено език.
• Нека учениците да търсят и след това предложи a колективно изкачване намерени думи. Запишете ги на дъската.
• Техен разпределете листа „Въпрос на значение“, който да се прави по двойки или поотделно. Сравнете списъка с думи намерени от учениците и предложените в листа. Посочете прилики и разлики.

---