Директно образователна дейност "Хранителна пирамида"
Светлана Шоман
Директно образователна дейност "Хранителна пирамида"
Резюме на GCD "Хранителна пирамида"
(в рамките на експерименталната програма
"Бъдете здрави като Макс Орлов")
Детска възраст: 5-6 години, старша група.
Шоман Светлана Анатолиевна,
относно. Спаск-Дални
Предмет: Хранителна пирамида
цел: Формиране на идея за хранителна пирамида, здравословни продукти.
1. Допринася за формирането на първоначални представи за съотношението на хранителните вещества, които се съдържат в продуктите хранене (в 4 стъпки хранителна пирамида).
2. Да се формира у децата представа, че витамините, съдържащи се в зеленчуците и плодовете, са полезни за човешкото здраве.
3. Упражнявайте се в способността да избирате и да се придържате към първата стъпка здравословни хранителни пирамиди - зеленчуци и плодове, на четвъртия - торти, сладкиши.
4. Насърчаване на развитието на специални трудови действия и умения: с помощта на нож (пластмасов) при нарязване на варени зеленчуци за винегрет.
5. Да се развие наблюдателност, любопитство, внимание, мислене; комуникативни умения чрез дидактически задачи, динамични паузи.
Оборудване: Телевизор, маси и столове по височина и брой деца.
Материал: илюстрации "Хранителна пирамида", "Протеини, мазнини, въглехидрати и храни, съдържащи ги", снимки с полезни и вредни продукти,
илюстрация на зеленчуци и плодове, карикатура "Смешарики".
Естествени варени зеленчуци (цвекло, моркови, картофи) лук, мариновани краставици, кисело зеле, консервиран зелен грах, сол,
растително масло; съдове за еднократна употреба (чинии, ножове, купички за салата.
Предварителна работа: четене на стихотворение "Бъдете здрави като Макс Орлов", 2 GCD от програмата "Бъдете здрави като Макс Орлов", наизустяване на стихотворение "Винегретът", учене на физически минути "Компот" дидактически игри "Зеленчуци и плодове", оцветяване и изрязване на снимки на смешарики, зеленчуци и плодове.
Ход на урока:
В: Момчета, предлагам ви да гледате фрагмент от карикатурата и да отговорите въпрос: Какво се случи с анимационните герои и защо?
Преглед на фрагмент от m/f "Смешарики" „Грешен запис“ (3 мин. 40 сек. - 1 част).
IN: Момчета, какво се случи със Смешарики?
Защо се разболяха?
Видяхме, че не можете да ядете много сладкиши, но какво може и трябва да се яде, за да не се разболеете? (детски отговори)
Момчета, нека си спомним как яде Макс Орлов.
Баба готви за Макс
Борш, котлет и компот.
Макс обича желе от плодове,
Не пие сода.
Да бъдеш силен и силен,
Яде моркови и портокали.
Пъпеши, ябълки и круши
И той обича да яде салата.
Винаги в раницата си
Сок и чиста вода.
В: Какво яде Макс Орлов? (Отговор деца: "Плодови зеленчуци; за обяд - супа, котлет, компот, напитки сок "). Точно така храни се с? (Децата отговарят).
Макс Орлов е приятел със спорта, нека направим и физическа минута.
Динамична пауза "Компот"
Макс отиде в гората с приятели, (Те ходят на място.)
Там намерих сладки плодове. (Завива се надясно, наляво.)
Ягоди и малини, (Наклонен напред.)
Цял склад с витамини. (Наклонен напред.)
Ябълки в градина нарвал, (Редувайте ръцете си.)
Сливи, круши събрани. (Наведете се.)
Баба измити плодове (Симулирайте движения.)
И варен компот от тях.
И от плодове за деца (с една ръка "Дръжте тигана", второ
Гответе желе от плодове. "Разбъркайте желето с лъжица".)
Пийте, деца, помогнете си! (Махат с ръце в посоката на себе си.)
И спечелете здраве!
Нов материал: "Хранителна пирамида". Разглеждане на илюстрации.
В: Показване на нов плакат (на магнитна дъска).
Какво е това изображение по форма? (детски отговори).
IN: Момчета, има и такива пирамида, което се нарича "Хранителна пирамида".
Защо мислите, че се нарича "Хранителна пирамида"?
Педагог сочи към всяка стъпка пирамиди (от своя страна отдолу нагоре и децата посочват кои продукти хранене рисувани на всяка стъпка.
IN: Какво изобразени в основата на пирамидата, на дъното?
(детски отговори: зеленчуци и плодове са изтеглени)
IN: Трябва да ги ядете най-много.
IN: Какво изобразен на втория етап?
Зърнени храни и хлебни изделия;
IN: Какво изобразен на третия етап?