ДИДАКТИЧЕН ПРОЕКТ 5-7 години Знания за природата и човека - Кой дойде
ТЕМА: Знания за природата и човека.
ФОРМА НА ПОСТИГАНЕТО: Дидактическа игра.
ЦЕЛ: проверка на знанията за животни, птици, храна, начин на живот.
да разпознава и назовава домашните животни, тяхната храна, донесените ползи, приюта, пилето;
да решава отговорите на загадки и да се изразява ясно, правилно, при формулирането на отговорите;
- да хранят животните (плесени) според техните предпочитания, като имат адекватно поведение спрямо тях.
СРЕДСТВА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ: диск (животни, пилета, храна, обезщетения, подслон), плесени (животни, храна, маски, изображения за реконструкции).
Ще подредя материала за самостоятелна дейност в три уъркшопа.
Дискът ще бъде монтиран на дъската, а на странична маса ще бъде направен модел "селски двор" (с плесени животни) и до него, в кутия, различни видове храни, в естественото им състояние. Ще бъде осигурено организираното влизане на децата в класа
Детска дейност
Комуникация на целите и обявяване на темата
Оптимално представяне на съдържанието на темата и насочване на обучението
Осигуряване на обратната връзка
Чрез разговор за познати домашни любимци.
Името, предимствата, условията на живот и храната, изясняващи понятието домашен любимец.
Днес ще играем игра с животни, в която ще научим много за домашните любимци заедно.
Играта се казва "Кой дойде?"
Вариант I
Обяснение на учебната задача и правилата на играта.
Той ще се осъществи с помощта на специално колело, направено от мен, на което са изображения с животни, храна, пиле, условия на живот, предимства.
Всички казват текста:
Въртенето на малкото колело се повтаря при всички животни, спазвайки текста.
Вариант II
Обяснение на учебната задача и правилата на играта.
Ще помоля децата да разказват гатанки и за животни.
Вариант III
Децата ще извършват самостоятелна и диференцирана дейност в трите семинара.
Вариант IV
Ще организирам певческата игра
Те ще отговорят на въпроси, като назоват животното и мотивират защо се нарича домашно.
Децата, виждайки непокритото изображение, го назовават, като го оформят в стихове.
Детето отива до черната дъска, обръщайки индикатора към храната, която назовава.
Децата се сбогуват, пляскайки.
Децата ще посочат храната, ползите, пилетата, приюта според зададените въпроси от възпитателите.
Децата пеят с учителя и отговарят на гатанки.
Детето, което познае, ще отиде до масата, като е овчар, съответно пазач на животните и ще изчака децата, които имат това животно в ръка, да ги подредят в кошарата си.
Едната група деца ще завърши партидата с 4-те животни, на които ще свързва храна (I), а другата група ще свързва животното с храна. (II)
Децата ще получат маска за животни от едната страна, а други маска с пилето на животното. Когато чуят гласа им, ще потърсят бебето си и ще го разхождат пред децата.
Деца, които нямат маска, ще получат във втория кръг.
Голям диск на ръба с изображения на обезщетения, храна, подслон, пилета и в средата друг по-малък концентричен с другия с изображение на животни.
Във вариант II децата ще получат плесени животни.
V
II A H
A
Б.
Осигуряване на задържане и прехвърляне.
Оценка и оценка на резултатите
Ще предложа на децата да вземат по едно животно и храна на масата с подходяща естествена храна.
Правя оценки, свързани с познанията на децата, качеството на отговорите и дисциплината, т.е. спазването на правилата на играта.
Те с удоволствие ще хранят животните в близост до къщата на мъжа.