Детето и околният свят

Въвеждането в обективния свят включва формиране на идеи за субекта като такъв и как за създаването на човешката мисъл и резултатите от дейността.

При запознаването на децата с явленията на социалния живот основната тема е животът и работата на хората. В основата на запознаването с природния свят е да се помогне на детето да осъзнае себе си като активен субект на природата.

Според диагностиката на нивата на асимилация на деца в средно училищна възраст, в началния етап на нашето изследване са разкрити следните знания при деца от средната група въз основа на МАДОУ Компенсиращ тип "Росинка" No 18 в Щелково под раздела „Дете и светът наоколо“. Тематична среда ", дете:

1. назовава различни обекти, които го заобикалят на закрито, на площадката, на улицата.

2. Знае целта на предметите.

3. познава и назовава материалите, от които са направени предметите (стъкло, метал, пластмаса, каучук).

4.може да определи свойствата на материалите в процеса на експериментални действия (следдействия с материала в съответствие с алгоритъма).

5. Установява причинно-следствени връзки между материала и начина, по който се използванещата.

6. знае как да групира обекти, като ги нарича обобщена дума
7. знае как да класифицира ястията в кухня, чай, трапезария
8. има представа за обществен транспорт (кола, автобус, трамвай, влак, самолет, лодка).

9. Разграничава пътното платно, тротоара.

10. разбира значението на пътната сигнализация; познава правилата за преминаване на пътното платно.

Комплект дидактически игри и упражнения, насочени към формиране на идеи за света и предметната среда е отразена в Приложение 3

Резултатите от началния етап на диагностика за раздел „Детето и светът. Предметна среда ", при деца от средната група МАДОУ от Компенсиращ тип" Росинка "№ 18, Щелково са показани в Таблица 2 (Приложение 4)

Въз основа на резултатите от началния етап на диагностика за този раздел могат да се направят следните заключения:

1. ниско ниво (не се справи с предложените задачи) е установено при 3 деца

2. средното ниво (справено с малко помощ от учителя) - 13 деца

5. високо ниво (напълно се справи с предложените задачи) - 4 деца

Явления в обществения живот

Този раздел обогатява и изяснява представите на децата за живота и работата на хората, представите за света на семейството; формират се знания за хората и техните професии, значението на тяхната работа; идеите за улицата като част от града се разширяват, правилата за поведение на улицата са фиксирани; формират се идеи за столицата, символите на Русия, представите на децата за страните по света и техните атракции; познанията на децата за различни спортове се разширяват, насажда се любов към спорта

Според диагностиката на нивата на асимилация на деца в средно училищна възраст, в началния етап на нашето изследване, в раздела „Феномени в обществения живот“ при деца от средната група бяха разкрити следните знания на базата на MADOU Compensating Тип "Росинка" No 18, Щелково, дете:

1. активно участва в събитията, които се подготвят в групата, в предучилищна образователна институция, в частност е насоченада се хареса на деца, възрастни.

2. Знае имената на членовете на семейството си, познава и назовава близките роднини.

3. има представа за семеен живот, традиции, при желание, може да говори за тях.

4. има представа за работата на родителите си.

5. Безплатно се ориентира в помещенията и на мястото на детската градина.

6. Знае имената на персонала на групата и на някои от работниците в детската градина (музикален директор, медицинска сестра, готвач, методист, мениджър).

7. знае името на своята улица, името на улицата, на която се намира детската градина.

8. има представа за родния си град, може да разбере дали иска.

10. има представа за руската армия, назовава някои видове войски (флот, ракетни войски и др.).

Комплекс от дидактически игри и упражнения, насочени към формиране на идеи за явления в обществения живот, е отразен в Приложение 5

Резултатите от началния етап на диагностика в раздела „Явления в обществения живот“ при деца от средната група МАДОУ от компенсиращ тип „Капка роса“ No 18, Щелково са показани в Таблица 3 (Приложение 6)

1. ниско ниво (не се справи с предложените задачи) е установено при 4 деца

2. средното ниво (справено с малко помощ от учителя) - 13 деца