Денят на аутизма е четвъртата национална асоциация за аутизъм
В Австрия (в сравнение с нас) образованието на хората с аутизъм има дълга история и все пак: там властите не знаят колко точно хора с аутизъм живеят в страната, колко от тях ходят на училище. Д-р Тереза Цотл и д-р. Съвместното представяне на Антон Дистелбергер също беше интересно, защото получихме нюансирана картина на австрийската ситуация от гледна точка на родителя, учителя по специална педагогика и ръководителя на дома. Заглавието на презентацията им е: Системи за снабдяване в Австрия, работата на Rainman’s Home. Както в Унгария, грижите не са еднакви в страната, а в столицата Виена грижите са най-добри, където интегрираното образование вече е широко разпространено - има и други две провинции. Домът на Рейнман е създаден през 1991 г. по инициатива на родителите, тъй като след завършване на училище децата не са имали какво да правят. Те живееха изолирано в обществото, въпреки че също се нуждаят от компания и учене през целия живот. Те се справят с всеки човек поотделно и в домовете си те не са само аутисти, групите им са смесени. Те вярват, че такива смесени групи по-добре обслужват интересите на аутистите. Основната цел: интегрирането на хората с аутизъм в обществото, собствената им среда, поради което те поставят голям акцент върху комуникацията.
В три групи професионалистите се справят с 24 аутисти по целеви, индивидуализиран начин. Според тях аутистите не могат да бъдат обучавани директно, затова те са разработили свой собствен модел, в който не са важни двете, които са равни на две равни, а за да увеличат максимално способностите на аутистите. Те допълнително развиват училищните знания, има музикална и двигателна терапия, художествени дейности и практически неща (като обучение на готвене). Те отвориха втория си детски дом в началото на ноември, където акцентът ще бъде върху работата, но както подчертаха, не може да става дума за работа, подобна на конвейер.
Д-р от Сърбия и Черна гора, най-точно от Нови Сад. Лекция на Марта Молнар - Аутистични грижи в Сърбия и Черна гора; Биохимичният опит с gfcf и други диети беше истинска изненада. В не толкова дългата от войната страна, диетата на аутистите вече е институционализирана. Лекарят не говори за това какъв вид съпротива трябваше да преодолеят заради това и колко институции са запазени за хора с аутизъм в страната (подозирам, че не са много), но са постигнали успех, който може да даде сила на родителите вкъщи също. Още през 1977 г. родителите постигат, че в Белград е открито училище за деца с аутизъм, а по-късно е създаден и методологичен център за аутисти в Белград. В Зимон той създава жилищен дом. Структурата на образованието за хората с аутизъм вече е налице: детска градина, предучилищно училище, училище (с дневен дом). Училището следва японския метод, т.нар. Японско училище Хигаши, което естествено е индивидуализирано и разпространено като интегративен метод в Белград. Въпреки че техният метод на преподаване е подобен на TEACCH, те следват японския метод, тъй като ритъмът на живота е един и същ всеки ден, със силен акцент върху физическата активност (това може да намали агресията).
Д-р Марта Молнар и негов колега участваха в DAN (Победете аутизма сега! DAN!) Конгрес през 1997 г. и след това през 1999 г. Въз основа на това, което чуха, видяха, а също и въз основа на собствените си изследвания, те решиха да въведат диетата gfcf (без мляко и брашно) във всички детски градини и дневни центрове в Белградския център за аутизъм и в Центъра за аутизъм в Нови Сад. Състоянието на децата се е подобрило. По-късно бяха въведени и други диети за персонализиране. Те имат диета на Файнголд, елиминационна диета (това, ако разбрах правилно, се използва при деца с алергии, които не могат да разберат какво причинява алергията), диета срещу Candida и т.н.