Дефекти на говора на децата С румънеца при психолога Evenimentul Zilei
Автор: Eveline Osnaga/Дата на публикуване: 25-04-2016 00:04
Вербалната комуникация е в основата на емоционалното развитие, но и на формирането на личността на детето.
Което означава, че възрастните са отговорни за първата оценка на детето и без да имат проучвания в тази област. Ако малкото се чеше, съска, заеква или просто е навършило 2-годишна възраст и няма около 200 думи в речника си, време е да попитате логопед.
Не трябва да се крием зад аргументи като: той е момче и момчетата говорят по-трудно или е малък и затова все още не говори, или е толкова мил, когато произнася различни думи или ще говори по-късно, защото майка му или бащата говореше по-трудно. Тези изявления не правят нищо друго, освен да отложат срещата с логопед и в крайна сметка това ще бъде в ущърб на родителите и малките с езикови увреждания.
Класификация на езиковите нарушения:
● Нарушения на произношението или артикулацията: дислалия, ринолалия, дизартрия.
● Нарушения на речевия ритъм и плавност: заекване, логоневроза, тахилалия, брадилалия, афтонгия, нарушения на хореята, tumultus sermonis.
● Гласови нарушения: афония, дисфония, фонастения, псевдофоноастения, патологична мутация.
● Езикови нарушения при четене и писане: алексия, дислексия, аграфия, дисграфия, дизортография.
● Полиморфни езикови нарушения: алалия и афазия.
● Нарушения на езиковото развитие: психогенен мутизъм (който може да бъде избираем или доброволен), забавяне на общото развитие на речта, вербални дисфункции от типа на Канер, вербални дисфункции при синдроми на интелектуални увреждания.
● Езикови нарушения, основани на психични дисфункции: дислогия, ехолалия, жаргонофазия, брадифазия.
Тези нарушения могат да бъдат идентифицирани след оценка на логопедична терапия от специалист и след оценката логопедът може да предложи план за действие на родителите. Важно е да знаете, че логопедията може да отнеме години, а първите резултати могат да се видят след първите 3-4 месеца. Честотата на терапиите трябва да бъде средно 3 сесии на седмица и това обучение трябва да се прави не само от детето и логопеда, но и от родителите по отношение на детето.
Полезни препоръки по време на логопедична терапия:
● Балансираният дневен график, с подреден начин на живот, спазване на часовете за сън, избягване на внезапни събуждания и възбуда са много важни.
● Когато се обръщате към детето си, говорете спокойно, използвайки прост език, с паузи между изречения, фрази.
● Никога не прекъсвайте детето, когато то ви говори.
● Не го коригирайте публично, но лично ще бъде много по-добре.
● Отнасяйте се към детето си като към приятел, то ще се научи по-добре от модел за подражание, отколкото от критик.
● Говорете с детето, докато правите различни дейности, които изглеждат тривиални, ежедневни. Можете да опишете какво правите, докато готвите или почиствате, обличате, играете, ходите и т.н. Речта се развива, когато детето е мотивирано да общува, така че няма да бъде принудено да говори и не трябва да се налагат упражнения.
● Подгответе детето преди логопедичната сесия, като му обясните къде отива сесията и от какво се състои сесията, използвайте похвали и насърчение, избягвайте „емоционално изнудване“ и заплахи.
Има ситуации, в които децата попадат в кабинета по психотерапия, преди да стигнат до логопеда, защото се ядосват (както в семейството, така и в детската градина), апатични или разочаровани, когато не могат да общуват и не са разбрани от околните. Фрустрацията най-често се крие не само в невъзможността за комуникация, но и в корекциите, които възрастните правят или когато се изисква, например, да повтарят определени думи.
За хармонична еволюция на детето трябва да се погрижим за неговата вербална комуникация, да улесним социалните му отношения и да имаме увереност в собствените си сили.
Нашите препоръки
Преведох коментар на Алън Дершовиц, публикуван от Gatestone Institute. По-малко читатели ...
Коментар на Grégory Roose in Valleurs Actuelles, който преведох за читателите на събитието ...