Циркулацията на знания между изследвания и обучение, пример за дидактически концепции през
Дугал Жан-Пол, Лециарт Ивон. Циркулацията на знания между изследванията и обучението: пример за дидактически концепции по време на обучение за образователни съветници. В: Френски преглед на педагогиката, том 149, 2004. стр. 37-47.
Revue Française de Pédagogie, n ° 149, октомври-ноември-декември 2004 г., 37-47 37 отделни категории: познания за науката и знания в областта, като последните често се бъркат с ноу-хау или набори от умения. Следователно този инсталиран разрез прави всякакви опити за установяване на сложна връзка и не е високо ценена. Y. Schwartz (1988) се опитва да обясни това чувствително разделяне. За този автор концепцията за работа на Тейлорист твърдо установява клас на дизайнери и клас на изпълнители. Той също така вярва, че това прекъсване на работния ред се пренася в областта на знанието и засилва това произволно социално разграничение между знанието за