Чупашева О, Изучаваме вербални причастия, списание "Руски език" № 40
Адвербиалните изречения създават много трудности на учениците. За тях е трудно да различават наречията и наречията и фразите от наречия и фразеологични единици, които са външно подобни на тях, а това също води до пунктуационни грешки. В тази връзка ще бъде полезно и интересно да се работи със синоними: тези, способни да комбинират няколко значения в себе си, герундии и причастия могат да имат няколко двойки синоними, например два или три вида подчинени части. Не всички ученици винаги успяват да използват наречията правилно. Причината за това обикновено е невъзможността да се свържат действията, посочени от адвербиалното причастие и предикатния глагол, с един субект за тях.
Истинската трудност е използването на адвербиални изрази в едночастични изречения. Обърнете внимание, че ако в категорични, неопределени и обобщени лични изречения употребата на причастия не противоречи на нормата, то в безличните изречения те не винаги са подходящи (виж в тази връзка: О. М. Чупашева. Причастието в едночастично изречение. РЯШ. 2000. No 3). Поради неяснотата на правилата, работата с герунди се извършва само в еднозначни и неопределени лични изречения.
Тези въпроси не винаги се разглеждат адекватно в класната стая в училище. Предлагаме упражнения, които ще помогнат на учителя да работи целенасочено по тази тема и да решава пунктуационни проблеми, ако е необходимо.
Упражнение 1. Намерете изречения с причастия и причастия. Защо други конструкции не принадлежат към тях? Подредете препинателните знаци.
Упражнение 2. Определете дали наречията и наречията се използват в изречения от една или две части. В какви типове изречения от една част са се срещали?
1) Имайте кучета в града, съблазнени от рядката си красота. (В. Песков) 2) Губейки местни черти, новгородската култура придобива национални черти. (Д. Лихачов)
3) Напускайки чужда държава, ще я гледам обречено. (Р. Казакова) 4) Забелязвайки събуждането ми, баба ми се усмихна. 5) премести мебели, освобождавайки залата. (Б. Пастернак)
6) Никога не предприемайте следващ, без да завършите предишния. (И. Павлов) 7) Четейки тези страници, неволно си спомняте Чехов. (И. Гоф) 8) И той, като се събуди, запя.
9) Ланской се успокои, предлагайки своите доказателства.
10) Често, гледайки човек, си представяте къщата му.
Упражнение # 3. Намерете изречения, в които са допуснати грешки при употребата на наречия. Поправи ги.
1) Говорейки на концерта, публиката слушаше внимателно изпълнителя. 2) Върбите растат близо до водата, огъвайки се към нея. 3) Очаквайки победа, тя беше обзета от вълнение. 4) Като видя баща си, Серьожа се усмихна. 5) Качвайки се в автобуса, неочаквано заваля сняг. 6) След като изгледахме интересен филм до края, дойде вечер. 7) Приближавайки гората, вълк изведнъж изскочи. 8) Събуждайки се от шума, видях нашето куче пред себе си.
Упражнение 4. Намерете синоними на gerunds и наречия, като пренареждате изречения с тях в прости изречения с еднородни членове или в сложни изречения с адвербиални изречения. Колко синоними има всяко изречение? Когато използвате причастието и причастието, а кога - техните синоними?
Упражнение 5. Съвпадение на тези изречения, които са синоними на gerunds или наречия. Винаги ли се различават синонимите на различни клаузи в сложна клауза? Кога трябва да използвате изречения с наречия, а кога - с техните синоними (подчинени изречения)?