Чакала, куче, коза, овца
Котка, мишка, куче, крава - мишка
Лос, елен, кон, слон - кон
4. Произношение, звукова характеристика [Ш]: съгласна, твърда, беззвучна, съскаща.
Запознаване с писмото Ш.
пет. Повторение на усукване на езика на Ш.
6. Възпроизвеждане на поредица от срички:
Ша-шо-шу-ши аш-ош-уш-ши
Щата-що-щ-шт ащт-ощ-ущт-щт и други.
7. Подчертаващ звук [W] по ухо и произношение:
и) ша, пепел, sa, zha, shu, schA, ach, shi, sho, sy ...;
б) диван, чучулига, шега, самовар, шумолене, квадрат, овче палто, часовникар,
шумолене, мишоловка, тиган ...;
в) избор на снимки за [W]с местоположение на звука [W] в думи.
8. Съставяне на схеми на думи за отделни снимки.
девет. Звуков анализ на думи, упражнения с разделена азбука:
Мишка - мечка - муха - мошка - котка - каша
десет. Писане на букви Ш., срички (см 6).
Физическо възпитание.
12. Словообразуване на съществителни, обозначаващи бебета животни:
Мишка - мишка Мишки
Жаба- жаба - жаби
Кукувица- кукувица - кукувица
Упражнявайте се при промяна на съчетанията, образувани от съществителни и
Те живеят в блатото ...2 жаби. (6 жаби).
Децата се доближиха до ... .
Чаплата се прокрадна до ... .
Тя искаше да хване и да яде ... .
Децата говориха за ... .
13. Съставяне на история въз основа на сюжетна картина въз основа на ключови думи:
мечка
1. Альоша, 2-годишен Альоша е малък: той е само на 2 години.
2. Живее с дядо си, Альоша живее с баща си, мама, дядо и
3. Гейв, плюшен дядо и баба му дадоха голям
4. Y, кола, камион. Альоша има камион.
5. Засадени, в, товари. Альоша качи мечката в камион.
6. Ролки, кола, плюш. Той търкаля плюшено мече в камион.
Изолиране на думи от история със звук [W].
14. Настоящо спрежение на глаголи:
Шийте мече.
петнадесет. Избор на елементи за характеристики:
Плюшен плюш
Палто от сако мече
Одеяло яке яке
Покривало за костюми с шапка
16. Сродни думи:
мечка - мечка, мечка, Мишкин
Мишка- мишка, мишка, мишки, мишки.
17. Избор на знаци и действия за субекта:
18. Резюме на урока:
- звуково произношение [W];
- звукова характеристика [W].
Подготовка на група FFN
Урок номер 38
Тема: "Звук и буквата W"
Цел: 1. Осигуряване на правилно произношение на звука [W].
2. Консолидиране на знанията за домашните любимци.
3. Научете се да измисляте приказка за животни по аналогия с приказка
К. Д. Ушински "Бишка".
4. Упражнение в използването на еднородни членове на изречението.
Оборудване: обект демо снимки с изображения
животни, снимки на [W] (шапка, възглавница, кукувица, жаба, шапка,
Баба, стомна, гума, машина, чанта, мишка, кон, котка, мишка,
оръдие, гардероб, бобина, череши, момина сълза, мечка), набори за
съставяне на схеми, тетрадки, химикалки.
Ход на урока
Организационен момент.
2. Дихателна и артикулационна гимнастика.
3. Повторение на усукване на езика на [W].
4. Четене, разказване на приказката на К. Д. Ушински "Бишка".
Бишка
- Хайде Бишка, прочети написаното в книгата!
Кучето подуши книгата и си отиде.
Плаша крадци и вълци, ходя на лов, следя зайчето, търся патици, влача се, -
ще бъде с мен и това.
Физминутка
6. Разговор за съдържанието на приказката:
Какво поиска Бишка?
Какво направи Бишка?
Както Бишка отговори, когато я помолиха да прочете книга?
Какъв бизнес има Бишка?
Спомнете си отговора на Бишка.
На какво ни учи тази приказка?
Изход: всеки трябва да прави своето, което той знае как да прави добре.
7. Многократно четене и преразказ на приказка от деца по този план:
1. Възлагане на Бишка.
2. Отношението на Бишка към четенето.
3. Историята на Бишка за неговите дела.
8. Измисляне на подобна приказка по същия план за други животни:
и) консолидиране на знания за домашните животни и птици, техните полезни дела -
съставяне на изречения с еднородни членове според модела - игра "Кой какво
дали? ":
Котка - лови мишки, пее песни, мяука, притиска мляко.
Пиле - снася яйца, излюпва пилета, цъфти, кълве зърно, търси червеи.
Кравата пасе, гризе тревата, дава мляко, бръмчи.
б) напомняне за плана, измисляне на прякори за животни - герои от приказките;
в) приказки за деца - какво би се случило, ако една котка бъде помолена да прочете книга? пиле?
девет. Упражнения за съставяне на изречения с еднородни предикати според картинки на
панел - игра "Кой е?":
Хапете, снасете яйца, кукувица - кукувице, хапете, снасете яйца.
Скача, яде мушици, грачи -
Скърца, гризе трохи, забива се в дупка, шумоли, шумоли -
Облизва млякото, улавя мишки, мяука, мърка, съска -
Реве, пиршества с мед, бръмчи, гадна лапа -
Вози, пляска с копита, носи товара, ржи, яде овес -
10. Обобщение на урока:
- звукова характеристика [W];
- упражнение за развитие на вниманието и паметта „Познай и назови снимката“ (8
Подготовка на група FFN
Урок номер 39
Тема: "Звуци [W] - [S]"
Цел: 1.Засилване на правилното произношение и звукова дискриминация.
2. Словообразуване на съществителни с наставка - Ист, обозначаващ
лица според професията им.
3. Фиксиране и използване на умалително-ласкателни суфикси
-ухо-, -юш-, -ишк-.
4. Упражнение в използването на сложни изречения.
Оборудване: обектни снимки на N и W.
Ход на урока
1. Организационен момент - познаване по характеристики, произношение, сравнение [S] - [W].
2. Дихателна и артикулационна гимнастика.
3. Повторение на усукване на езика на [S] - [W] - (2 отбора).
4. Диференциация [S] - [W] по ухо и произношение:
и) sa, shi, wasp, ush, shta, сто, ast, oshp ...;
б) трапезария, миди, мазилка, павилион, тиган, капан за мишки, шумолене,
свирка;
в) игра "Напротив":
Sa-sha as-ash sta-shta ast-asht
Та-шо ос-сто-ост
Su-shu us- stu- ust-
Sy-shi-yst - сти-ист-
Se-she-es-est-est-
Уши - гуми - Машка - Мечка-
Мишка - шаман - каша - отиде-
Кула - шеги - Маша - нашата-
Покрив - котка - твоя - пул-
д) възпроизвеждане на сричкови редове:
Ша-са-ша ста-ща-ща
Sa-sa-sha asht-ast-asht и др.
д) игра "Даваме снимки на Соня и Альоша" - избор на снимки за [S], [W]
(2 команди), упражнение в използването на сложни изречения
Ще дам шейната на Соня, защото думата шейна има звук [S].
пет. Свързването на глаголите от сегашно време е както следва:
шепнете детски рими и усуквания на езици;