Целта на практическия урок е да научи как да се идентифицират стиловете на речта и да се развие способността за композиране на текстове

Упражнение 1.Този текст строго научен ли е? Посочете езикови елементи, които подчертават научната същност на този текст.

Различното отношение на различните народи към животните се проявява особено ясно в метафоричното пренасяне на името на животно върху човек. Когато искаме да назовем момиче или дете с нежна дума, ние ги наричаме гълъби; черно наричаме глупав и разсеян човек. Ако националните култури се различават значително, се наблюдават различия в зоологичните сравнения. Така че, сред казахите, лапата е свързана с алчност, бухалът - с невнимание и разсеяност, пчелата - със злоба и недоволство, костенурката - с мързел и небрежност. В съзнанието на руснак няма такива асоциации. Асоциации, които не са характерни за други народи, присъстват в езиковото съзнание на испанеца. Къртицата на испанеца е символ на глупост и тесногръдие, пор - досадно любопитство и необщителност. Зоологическите сравнения на японската етническа традиция са доста различни от другите. Планинска маймуна е свързана с червеногриз, кон с глупак, куче с фискал, патица с простак, кърлеж с побойник.

Методическа справка. Научният стил има подвидове. Ако строго научен текст не позволява изразителност, тогава за научнопопулярния текст тези ограничения се премахват. Популярно-научният стил се използва в онези текстове, които имат за цел да популяризират научните знания. Следователно тук са разрешени лирични отклонения, предназначени да заинтересуват читателя. Синтаксисът на научно-популярния стил е по-опростен, както и речникът. Неразбираемите термини задължително се обясняват или описателно, или с помощта на синоними.

Задание 2.Какво е нарушението на стила и структурата на рецензията, дадено по-долу? Какви други нарушения сте открили? Отстранете откритите недостатъци и напишете отзива си.

Методическа справка. Преглед за научно есе е научен текст, който е написан по стандартен план:

Формулирана е актуалността на темата, необходимостта от нейното изследване.
Дадено е кратко резюме на структурата на разглежданата работа.
Дадена е цялостна оценка на резултатите от изследването.
Посочени са недостатъци, открити в произведението.
Формулирани са общи заключения.

При написването на рецензия се използват речеви клишета: