Блогове на практика

Hans Mittendorfer (2003) пише за използването на Блогове в контекста на съвместно обучение и публикуване:

http pressetext

Характерно за уеблоговете е да структурират приноса на отделните участници в хронологичен ред в "обратен ред" или последно влизане - първо излизане. Това им спечели прякора „дневници“ и затова много потребители виждат уеблогите по този начин и само по този начин. Също така е правилно, че основно отклонение от тази система не винаги би имало смисъл, както по технически причини (.), Така и по журналистически/образователни причини. (.) Повечето от публикуваното съдържание и форми на представяне (в рамките на съвместното обучение и публикуване; W.S.) имат малко общо с „дневниците“. По-скоро те изобразяват кариерата на една или повече, често вложени, временно коментирани теми. Често в процеса на документиране може да се проследи процесът на обучение на отделни участници до теоретичните акценти на обучението (аха преживяванията). (.)

Хронологичният ред на статиите със сигурност е основна бариера за влизане, колкото и полезно да е в някои ситуации. (.) Следователно важна цел на разширенията (на информационните технологии) е да допълнят категориите и измеренията на достъпа до съхраняваната информация (информационни фрагменти). Тук ще бъдат посочени категорични произведения, които:

  • засягат оценката и разширяването на основната база данни,
  • поддържат търсенето или списъка на сумите по автори (потребители),
  • оценявайте и визуализирайте обажданията или свързването в мрежа на вноските,
  • Комбинирайте публикации в портали според ръчни или автоматични правила,
  • Филтрирайте статиите по термини в текста на статията или по ключови думи (теми),
  • разширяване на информационните канали до и от колекцията статии (RSS, eMail, SMS.)
  • донесе основни параметри на избора или подреждането на вноските на повърхността - потребителския интерфейс - (напр. просто отменете посочения ред)

Пет фази на уеблог

1. Подход

Попадате на блогове. Отначало не знаете какво е това. Явно много се пише, обсъжда и свързва. Всичко е пълно със странни термини. Какво е блогрол? Какво се случва с pingback? Alpha Blogger начинаещ ли е? Някак очарователно, мислите. Нямате ли и вие много за споделяне? А някои дори правят пари с него. Страхотен. Да срещнеш съмишленици, да осъзнаеш себе си и да се забавляваш - звучи добре.

2. Еуфория

Наистина искате да участвате. Започвате свой собствен блог. Вълнуващ свят ви се отваря. Срещате се с нови хора, публикувате интересни неща и ако всичко върви добре, можете дори да станете известни или поне да печелите пари от вашия блог. Блоговете са хубави! Пишеш като дивак. Четете от други, коментирайте. Правиш всичко както трябва и си прав в средата на всичко. Плановете за вашия блог продължават да стават все по-големи.

3. Разочарование

Забелязали сте, че сред блогърите има и типове, с които не искате да имате нищо общо. Коментари? За съжаление все още липсва. Наистина ли някой не се интересува от вас? Изглежда така. Вие сте блогър сред милиони, изгубени във вселена, пълна с информация. Самотна светлина. Разбира се, срещнали сте интересни хора, но можете да се свържете с тях чрез Skype или ICQ по същия начин. Но блог ...? Не винаги ми идва на ум. Оставяте го да остане за един ден. След това няколко дни. Скоро ще разберете, че последната ви публикация е била преди няколко седмици.

4. Безразличие

Да блогвам? В живота има по-важни неща. Има толкова много неща за откриване там и не е нужно да публикувате всичко онлайн. Можете също така да се срещнете лично с приятели и тъй като знаете какво представляват алфа блогърите, определено сте загубили желанието си. Всички въображаеми мазнини. Пух. Наистина нямате нужда от това.

5. Пристрастяване

Ако не сте спрели напълно след стъпка 4, имате го. Един ден може би сте хвърлили поглед към вашия блог и сте разбрали: Бихте могли да напишете отново такова мъничко нещо. Просто за забавление. Не е нужно.

В рамките на много кратко време ще се върнете напълно. И вие осъзнавате: просто ви трябва малко издръжливост в началото. Когато привлекателността на новото се изпари ... Е, вие знаете това от други области на живота. Първо дълбоко влюбени, после не толкова много и след това се решава какво наистина ще стане с него. След като преодолеете това, това е началото на едно прекрасно приятелство. Или дори голяма любов?

В коментар за тези пет фази, Klinger (2008) разглежда уеблогите като повторение на ранните дни на Интернет и пише: „Междувременно за„ блогърите “все повече се говори за: Небето, нова буйна сцена с основно същите теми и същата групова динамика, както в дивите времена от първите няколко години! Е, така е да остарееш: нещата се завръщат - стилизирани малко по-различно и носени от по-млади хора, но „добре познати“.

Неизползвани уеблоги

The Блогосфера Според записите на Technorati, търсачка за блогове, 95 процента се състоят от неактивни страници, тъй като много първоначално ангажирани и силно мотивирани потребители бързо губят желанието си да пишат, нямат повече време или просто остават незабелязани със своите блогове, т.е.не получават никакви единичен коментар на техните публикации. Често те също стават жертва на тесния времеви контингент на своите оператори, защото все повече блогъри се отказват от страниците си, също и защото са склонни към по-актуални уеб феномени като Facebook или Twitter превключвател. Според Technorati само 7,4 милиона от 133 милиона последвани блогове са актуализирани през последните 120 дни. Броят на уеблогите, които всъщност генерират голям трафик, е далеч по-малък. Казано на шега: В блогърската общност повечето блогове имат аудитория от един потребител.

литература:
Tißler, януари (2008). Жизнен цикъл на уеблог.
WWW: http://upload-magazin.de/?p=808 (08-05-15)
Клингер, Клавдия (2008). И изведнъж е време за блог.
WWW: http://www.webwriting-magazin.de/und-ploetzlich-heisst-es-bloggen/ (08-05-15)
http://www.tripple.net/contator/webwizard/news.asp?nnr=38062 (9-06-15)

Някои училища в Австрия предлагат уроци по Класове за лаптоп където уеблогите могат да се използват като среда за групови проекти, курсови и други подобни. Използването на уеблоги може да увеличи мотивацията, тъй като е в интерес на студентите да работят с нови медии. Критики като - твърде сложна за учениците, твърде много време, твърде малко предишни знания от страна на учениците и учителите, липса на смисъл, липса на техническо оборудване и т.н. - едва ли са подходящи с оглед на нарастващата медийна грамотност на населението. Реализациите частично зависят от отношението на учителя към ролята му на лидер на мнение.

Блогове в училище

Тъй като уеблогите са подходящи за самоконтролирани учебни процеси или позволяват размисъл върху собствената учебна практика и насърчават социалното, кооперативно обучение, в училищата има широко приложение за него както за всички предмети, така и само за определени предмети:

източник: Райхмайр, Ингрид Франциска (2005). РЪКОВОДСТВОТО ЗА УЕБЛОГ. WWW: http://www.mediamanual.at/mediamanual/workshop/pdf/medienkultur/Weblogmanual.pdf (05-12-12)

В допълнение към речника на блоговете, този текст предоставя и информация за блогове и уебсайтове за и за образованието и обучението, но също така и списък на доставчиците и хостовете на блогове.

Вижте също Web 2.0 и Learning 2.0
Вижте също уеблоги, блогове като инструменти за самоорганизирано обучение

Блогове за самореклама

От известно време уеблозите се използват и от обучители и консултанти за Само маркетинг се използват, тъй като получават повече информираност, повече профил и по-добра лоялност на клиентите в Интернет. Те се надяват да достигнат до по-големи целеви групи чрез блогове и да се позиционират по-добре в Интернет и в търсачките като експерти в собствената си тематична област. В допълнение към овладяването на технологията, вие също трябва да разработите специална концепция за това как да интегрирате уеблогите в съществуващата комуникационна стратегия.

Човек може да използва и уеблоги като лични Инструменти за управление на знания в които съдържанието, свързано с вашата работа, се съхранява, описва, категоризира или свързва по такъв начин, че информацията да е достъпна по организиран начин през Интернет по всяко време. За разлика от ePortfolio, вие не само ще свързвате или съхранявате свои собствени документи, но и документи на трети страни, които са важни за вашата собствена работа. След това функциите за търсене, достъпни в много уеблоги, помагат да се намери необходимото съдържание в най-кратки срокове, дори когато сте в движение.

Корпоративно електронно обучение с уеблоги и RSS

Под това заглавие Мартин Рьол започва да използва уеблоги като част от Електронно обучение в компании нает. Той се занимава главно с възможни приложения в сценарии за официално обучение (преподаване с инструктор, виртуални семинари, учебни общности) и показва връзките с управлението на знанията. Статията завършва с описания на три практически проекта за електронно обучение (семинар във FH Aachen, виртуален семинар в Университета в Аугсбург, мрежа от уеблоги в Националния институт за психично здраве), в които се използват уеблоги, задълбочени препратки към WorldWideWeb и препоръки за литература.

Статията може да бъде намерена в „Handbuch E-Learning“ (http://www.handbuch-elearning.de) от Andreas Hohenstein и Karl Wilbers (eds.), Стандартна работа, която редовно се разширява, за да включва допълнителни доставки. Статията може да бъде изтеглена като PDF файл (891 KB) от началната страница на автора.

Röll, Martin (2005). Корпоративно електронно обучение с уеблоги и RSS
WWW: http://www.roell.net/publikationen/roell05-elearning-weblogs-rss.pdf (05-10-04)

Пример за информационна лента - текущи записи от Börse-Express:

Блоговете разпространяват вируси, червеи и троянски коне

Посещението на уеблог сега представлява реален риск, тъй като стотици уебсайтове съдържат уеблоги, заразени с вируси. Например се избира добре познат доставчик на уеблог, който след това създава уеблог и добавя шпионски софтуер, като например кейлогъри. Кейлогърите са програми, които регистрират и запазват всички натискания на клавиши, направени от потребителя, и ги препращат на трети страни. Чрез наводнение от нежелана поща или незабавни съобщения, съдържащи връзката към въпросния блог, потребителите след това биват привлечени към подготвения сайт. В някои случаи уеблогът също се използва просто като механизъм за съхранение. Тук програми от троянски коне, които потребителят вече е хванал другаде, се извикват и инсталират на компютъра на потребителя. Уеб дневниците са особено привлекателни за хакерите, тъй като техните доставчици обикновено предоставят на потребителите голямо пространство за съхранение безплатно. По-нататъшно удостоверяване на блогъра почти никога не се изисква.
източник: http://www.pressetext.at/pte.mc?pte=050414046 (05-04-18)

Американците губят време в блогове

От 2009 г. всички де факто са „блогъри“

Тази година американските работници прекарват общо 551 000 години в четене на уеблоги. Общо 35 милиона служители - това е всеки четвърти служител - в момента посещават блогове и отделят средно 3,5 часа или девет процента от работната седмица за това. Времето, прекарано в блогове, които не са свързани с работата, съответства на около 2,3 милиона работни места на пълен работен ден. Според проучване на американското индустриално списание Advertising Age (AdAge) http://www.adage.com, американците отделят 40 минути от работното си време за блогове. Повече време в дневниците неизбежно означава по-малко време за работа, заявява Джонатан Гибс от Nielson NetRatings. Времето, прекарано в уеблоги, се добавя към това на редовното "сърфиране". Читателите на блогове идват от основния клас потребители на интернет и също така ще прекарват времето, използвано за уеблоги.

Трудно е обаче да се открият точни данни за поведението на блогърите. AdAge се отнася до екстраполирани данни. Прогнозата: Времето, което се изразходва за четене и писане на блогове, заема около 2,2% от работното време в САЩ тази година. „Блогове за свободното време“ - блогове, които не са свързани с работата и се посещават в работно време - представляват 1,65 процента от работното време. Използването на уеблоги е особено голямо по време на работното време. Между осем сутринта и пет следобед доставчиците на уеблоги имат повече посещения, отколкото след работа.

Според търсачката на блогове Technorati, "weblog" носителят се радва на бърза популярност като цяло. Понастоящем това открива 19,6 милиона блога по целия свят. Броят се удвоява на всеки пет месеца през последните три години. Ако тази тенденция се запази, до 2009 г. всеки 6,7 милиарда души ще имат уеблог. Според доставчиците на блогове Blog.de http://www.blog.de и Knallgrau (отговарящ за Twoday.net http://www.twoday.net) няма подобни проучвания за немскоговорящото пространство.
източник: http://www.pressetext.at/pte.mc?pte=051025001 (05-10-27)

Маркетинговият потенциал на уеблогите е разочароващ

Интересът на маркетинговите експерти, които усетиха потенциала за използване на блогове като платформи за онлайн маркетинг, възбуден от експлозивното разпространение на уеблоги, е доста незначителен както по отношение на техния обхват, така и на активните потребители. Ново проучване за значението на уеблогите в немскоговорящия интернет от института за пазарни проучвания Fittkau & Maaß (http://www.fittkaumaass.de) сред 100 000 интернет потребители в Австрия, Германия и Швейцария установи, че нивото на информираност за феномена е много високо при 75% е, обаче, най-голямата група потребители включва само всеки пети, от редовните посетители и активните оператори са много малко с четири или два процента. За маркетингови цели уеблогите едва ли биха били подходящи като средство за масов маркетинг поради ограничения им обхват, но те биха могли да се използват ефективно и с малко загуби за конкретни целеви маркетингови групи. Типичният посетител на уеблог е на възраст под 30 години, познава технологиите, има политически и културен интерес и е един от интензивните потребители на интернет.
източник: http://www.pressetext.at/pte.mc?pte=051203004 (05-12-03)

Все още са Корпоративни блогове американска тенденция бавно идва към Европа. Това е за Лоялност на клиентите в Интернет, но подобно на уеб форумите, еуфорията също изисква знания, за да бъде всъщност успешна. Джеръми Райт, Професионален блогър от самото начало е активен за големи корпорации (като Дисни) и пише своите открития по темата в новата си книга „Маркетинг в блогове като нов начин за клиентите“. Трябва сами да разберете дали корпоративният блог има смисъл за една компания.

Нов блог се създава в Интернет всяка секунда, съобщи търсачката за блогове Technorati през август. В медиите многократно се говори за голямата популярност на онлайн дневниците сред млади и стари потребители. В същото време други се съмняваха в популярността на блога. Само малка част от потребителите редовно посещават уеблоги. Въпреки това, през годината компаниите и PR индустрията откриха „силата на блоговете като създатели на мнение“. Подобно беше и с възхода на Подкастинг. Въпреки че само малък брой потребители слушат подкасти в сравнение с други медии, медиите в САЩ и Европа ги разпръскват с цветя като „ренесанс на радиото“. Откакто Apple интегрира подкасти в iTunes, новият носител е на устните на всички. Дори Бог (Godcasting) идва на iPod.
източник: http://www.pressetext.at/pte.mc?pte=05123100 (06-01-02)

След a Статия от Ню Йорк Таймс блогърите трябва да работят дълго и изтощени, когато искат пари или внимание като скок в кариерата. Тъй като понякога им се налага да работят денонощно, като им се плаща според публикации като на поточната линия, първите смъртни случаи вече трябва да бъдат оплакани. Хиляди хора правят блогове за пари в САЩ, което ги прави един от информационните работници в икономиката с плащане на кликване. Освен това мнозина биха съобщили за здравословни проблеми: Загуба или наддаване на тегло, нарушения на съня, Изтощение и много други проблеми. Въпреки че не може официално да се говори за смърт чрез блогове или епидемия, но това стрес също наддават на тегло при тези, които са добре платени за работата си.
Източник: http://www.heise.de/tp/blogs/3/106095 (8-04-07)

Вижте също уеблоги, блогове като инструменти за самоорганизирано обучение и работния лист също Учебни дневници

литература

Фидлър, С. (2004): Въвеждане на разединителни технологии за обучение: Лични уеб публикации и уеблоги. Сборник с доклади от Световната конференция за образователни мултимедия, хипермедия и телекомуникации 2004. стр. 2585.

Hammerschmitt, Marcus (2008). Учене чрез похвала. Неочаквано в интернет се разви различна педагогика?
WWW: http://www.heise.de/tp/r4/artikel/28/28232/1.html (08-07-08)

Майр, Йоханес (1997). Оценете. Във F. Buchberger, H. Eichelberger, K. Klement, J. Mayr, A. Seel & H. Teml (eds.), Seminardidaktik (pp. 224-256). Инсбрук: Studienverlag.

Mittendorfer, Hans (2003). Учебни дневници?
collabor: Кооперативно обучение и публикуване: дневници за обучение (събота, 13 декември 2003 г., 14:47 ч.)
WWW: http://collabor.f4.fhtw-berlin.de:8080/antville/course/stories/2937/ (04-01-16)

Oravec, J. A. (2003): Блоговете като нововъзникващ жанр във висшето образование. Списание за изчислителна техника във висшето образование. Том 14. Университет на Уисконсин, Уайтуотър.