Блог - Статии - Глас на родителите - Заедно за нашите деца

Написано във вторник, 03 ноември 2020 г.

На борда съм и обяснявам реда на операциите на София. В продължение на 20 минути се опитвам да я накарам да види, във веригата от добавяния, изваждания, умножения и деления, какви изчисления получават приоритет, как скобите променят този ред и какви термини трябва да бъдат копирани. Това е упражнение, което изисква внимание и особено способността на София да говори със себе си, да провежда онзи вътрешен диалог, в който тя внимателно самодиктува числата, след като е избрала математическите операции и след правилното изчисление.

Уверен съм, ръкостискам се, подчертавам няколко пъти, удебелено, определени двойки цифри. Отдавам на момента достатъчно значение и тържественост, за да се убедя, че всичко звучи ясно и че моите повторения на обяснения са добри само за хвърляне на светлина върху нейния 8-годишен ум.

Детска градина 2.0: Свързване и съпричастност в ранното образование, онлайн конференция за значението на свързването между възпитателите и родителите

Написано в понеделник, 19 октомври 2020 г.

Конференцията Детска градина 2.0: Свързване и съпричастност в ранното образование ще се проведе на 22 октомври онлайн, на платформата Zoom, от 16:30. Експерти и лидери в областта на образованието като Oana Mo educationoiu, Mirela Horumbă и Valentina Secară ще говорят на събитието. Конференцията, в третото си издание, е посветена на учители, възпитатели, родители и всички, които участват в образователния процес и се интересуват от това как технологията може да подпомогне развитието на образованието и по този начин на обществото като цяло. Организатор на събитието е Kinderpedia, цялостното решение за комуникация и управление на образованието. Участието е безплатно и регистрацията се извършва по този линк: http://bit.ly/gradinita20_3.

Свързано образование: Училище през 2020 г., онлайн конференция за връщане към училище и интеграция на технологиите в образованието

Написано в понеделник, 07 септември 2020 г.

Конференция за свързано образование: Училище през 2020 г. ще се проведе на 9 и 10 септември, онлайн, на платформата Zoom, от 16:30. Експерти и лидери в областта на образованието като Anca Nedelcu, Claudia Chiru, Oana Moșoiu и Oana Moraru ще говорят на събитието.

НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ ХЕЛИКОН-БУКУРЕЩ

Написано във вторник, 21 април 2020 г.

Тъй като вече сте ни изпратили много въпроси относно записването на деца през следващата година в началното училище Хеликон-Букурещ, ето няколко уточнения:

Деца и силата на изцелението

Написано в понеделник, 06 април 2020 г.

Учителите и учениците могат да продължат своята класна дейност чрез дистанционни видео уроци в Kinderpedia

Написано в сряда, 25 март 2020 г.

Kinderpedia интегрира функцията за видеоконференции за организиране на онлайн уроци

Потребителите на платформата ще се възползват от модула, който позволява преподаването на дистанционни курсове както в мобилното приложение, така и в уеб платформата.

Програма Хеликон за предучилищна възраст Букурещ, 2020 - 2021

Написано в четвъртък, 20 февруари 2020 г.

За постоянните групи предучилищни за следващата година (2020-2021) отваряме регистрациите в централата ни в Букурещ - ул. Цезар Боляк 42, сектор 3 (кръг Pta Alba iulia);

Програмата се препоръчва за деца между 3 и 6 години. Като елемент на новост имаме две работни възможности: 8.00 - 13.00 или 8.00 - 17.00.

Това не е традиционна програма за детските градини, а такава, която произтича от 5-годишния опит с работилниците на Helikon, включително тези за тестване на предучилищна възраст и обратна връзка за родителите. Дейността на децата е еквивалентна на съдържанието, установено на национално ниво. Той обаче е различно организиран в пространството и идва с различно темпо на работа.

ДЕТСКА ГРАДИНА 2.0: СЪБИТИЕ, ПОСВЕТЕНО НА ОБЩЕСТВЕНИТЕ ДЕТСКИ ГРАДИНИ И ВРЪЗКИ СЕМЕЙСТВО И ОБЩНОСТ

Написано в четвъртък, 06 февруари 2020 г.

ТАЙНАТА НА РОДИТЕЛИТЕ, КОИТО НЕ ПРОПУСКАТ

Написано в понеделник, 06 май 2019

В живота ни има много неволни моменти, когато въпреки личната ни житейска история, колкото и стресираща, да станем безтегловни, благодарни, любящи, щастливи, оптимистични. Тези състояния се търсят от монаси и духовни практикуващи, в молитви и медитации, събрани и изписани с главни букви във времето, докато естественият навик на душата моментално да се приведе в съответствие с тях.

Обикновеният човек просто ги има и ги губи също толкова лесно. Има признаци на съществуване отвъд формата, има фини уверения, че животът е нещо повече от поддържането на физически и когнитивни ритми.

Лятна детска градина Хеликон - Букурещ

Написано във вторник, 16 април 2019 г.

ЛЕТНИ ПРОГРАМИ "HELIKON"

ПРАЗНИЧНА ДЕТСКА ГРАДИНА - Програма за деца между 3-6 години, вече адаптирана в общността (предучилищна).

1. Това е 3-седмична програма от юли, която може да се следва изцяло или във варианти на седмица или две;

2. Семинарите продължават 3 часа/ден, със следните работни интервали (за които ще изберете, като попълните линка по-долу):

9.00 - 12.00 или 16.00 - 19.00

3. Ежедневната програма обхваща всички области на предучилищното развитие и има трансформационен характер. Ние сме в 4-то издание, след 4 години семинари за оценка и обратна връзка и 2 години интензивна работа с постоянни/седмични групи деца. Имаме работен протокол, който вече е тестван и валидиран през тези години, с видим ефект върху детското внимание, степента на концентрация и ангажираност, логическото мислене, творчеството, изразяването и движението.

4. Празничната детска градина има динамичен, игрив характер, с много дейности, с които децата все още не са се сблъсквали - дори и за тези, които са наши постоянни участници - игри, експерименти, инсцениране на идеи и истории, спортни пътеки, артистични предизвикателства.

5. Правят се регистрации за централата в Цезар Боляк № 42, сектор 3, Букурещ с два различни екипа от преподаватели:

ОПИСАНИЕ НА ЕЖЕДНЕВНАТА РУТИНА

По този начин децата имат следните работни последователности всеки ден, с теми и съдържание, които няма да се повтарят от една седмица на друга, ако изберете и трите сесии:

Работилница за развитие на фини двигателни умения: рисуване, изрязване, моделиране, рисуване, излюпване, залепване, сгъване, нанизване, опаковане, сглобяване и др.
Семинар за развитие на самоконтрол и доброволно внимание - игри, включващи груби двигателни умения, анализ и вземане на решения - отборни игри и спортни събития.
Семинар за езиково развитие (ролева игра, запаметявания, истории, езикови игри), интегриран с дейности по математическо и екологично познание (включващо решаване на проблеми, наблюдение, демонстрации и експерименти).
Работилница за музика и движение - танци и музика - изследване на прости инструменти, перкусии, изучаване на танци и песни.

Всяка от горните дейности се провежда ежедневно в продължение на 30 минути - в големи групи или малки групи, разделени по възраст. Останалото време се отделя на почивки между дейности, проучване, безплатна игра и закуска. За безплатно проучване има ролеви игри, строителни игри, стая за библиотека и музикални инструменти, научна стая, спортни матраци, пейка за фитнес и др.

Ние подготвяме важни знаци за деца - дипломи, паспорти, занаяти - които ще стимулират тяхното участие и ще създадат усещане за успех и триумф. Той наистина се радва на експерименти, екипни дейности, ролеви игри. Ние настояваме за формиране на умения за слушане, доброволно внимание, самоконтрол и концентрация.

В края на работните модули всяко дете получава работното портфолио. Обратната връзка с родителите се извършва ежедневно, от преподаватели и писмено, в края на програмата.

Екипите се състоят от 3 възпитатели, с дългогодишен опит в екипа на Хеликон - креативни и динамични хора, които разбират да превърнат детското преживяване с нас в красиво и предизвикателно приключение.

Информираме ви, че имаме отворени само 25 места за всяка обявена седмица.

Вашето място е временно запазено, по реда на регистрация. Регистрацията се счита за валидна само след потвърждение на плащането.

За да се избегнат повече резервации от наличните места, данните за плащане ще бъдат изпратени по имейл до първите участници. След попълване на този формуляр - Ако не получите данните за плащане, това означава, че местата вече са попълнени.

Цената на работна седмица: 600 леи

Регистрацията се извършва чрез достъп до връзката по-долу: https://forms.gle/XMWgjRzBdzY2JtVw5

„Нашите деца са на прага на два свята“ - втора част

Написано във вторник, 9 април 2019 г.

Как можете да помогнете на детето си да балансира училището и свободното време? Колко безплатно може да бъде свободното време, особено когато семейството изисква успехи в училище?

Децата са все по-често нападани от изисквания, домашна работа, срокове, проекти, важни извънкласни дейности. Животът им изглежда по-натоварен на възраст над 6 години, отколкото на възрастен. Това е резултат от болното зрение на поколение родители, които не знаят как да правят неща, освен чрез стрес, натрупване, припокриване и натоварване на задачи. Единственият начин да оцелеят - за възрастни и деца - в луд свят, зависим от потреблението, производителността и фалшивата производителност - е това, което другите континенти са разбирали от хиляди години: духовна практика. Не говоря за религии и вярвания, а как всеки млад човек ще разбере, че не можеш да оцелееш в сътресенията на днешния свят, без да направиш нещо за себе си и духа си. Без самосъзнание и вътрешна енергия, без себепознание, вие сте абсолютно изгубени в този велик свят, неподреден и противоречив дори в сферата на най-коравите науки. И плячка на всякакви манипулации.

Как можете да се справите с лавината от изкушения, някои дори опасни, които заобикалят децата и юношите?

Може ли родителският контрол все още да се проявява в юношеството? Как?

Контролът никога не може да се прояви в истински взаимоотношения. Човек, който обича другия, не може да го контролира. И двете са напълно противоположни енергии. Единственото нещо, което родителят има под контрол, е самият той: какво чувства, какво казва, как мисли, как преценява, как реагира, как проектира домашната си среда, за да даде на детето най-добрите възможности. Дете, което расте до съзнателен възрастен, който знае какво иска, откъде идва, примирено с живота си - е в достатъчна хармония с родителите си, че няма нужда от контрол, тоест нещо извън неговата воля и преценка. И той вече притежава вътрешна система за насочване, която го води в живота. Тийнейджърите трябва да правят собствени грешки, имат нужда от страданията си. Нито един родител по света не е успял да контролира това, освен с цената на опетняване на самоличността на детето си.

Какви други инструменти имате като родител пред дете/тийнейджър, което не се интересува от училище?

Добре е, ако не се интересува от училище. Има много други парчета от идентичността на мъжа, от които могат да пораснат прекрасни неща за живота му. Бащата трябва да остави настрана преценката на света и да погледне ясно и ясно в сърцето на детето си, без критика, с любов и приемане: кое е детето му, какво му носи радост, какво обича да прави. И да подкрепиш всичко носи радост и усещане за растеж. Няма същество на този свят, което да не иска да расте. Има само хора, чиито мнения и истини са претъпкани.

Кажете някъде, че ние сме за децата си един вид здравни инспектори на емоциите - сортираме лошите от добрите, веднага превръзваме раните им, подкупваме ги, за да преглътнат болките си, да забравят притесненията си. За нас е добре да ги виждаме чисти, добри и щастливи. За нас и нашето его, вече изпълнено с всякакви рани, е добре да визуализираме децата си в чиста светлина, в неотворена опаковка. Обличаме разочарованията си с илюзията, че поне децата ни още не са тръгнали по пътя, който вече ни е притъпил петите. Каня ви да коментирате това във връзка с училището. Когато това се случиотношение, това е от полза?

Предпочитат ли се родителите, които вярват в твърдостта и авторитета? Питам ви всичко това, защото хармоничната интеграция на децата в училище е от основно значение за тяхното бъдеще. Или поне така мислят много родители.

Истинската и добра твърдост и авторитет не произтичат от необходимостта от контрол или от страха, че младият човек ще бъде съсипан, ако не се намеся. Всеки силен възрастен, който познава себе си и живее живота си според това, кой знае, че е, без големи конфликти и вътрешни недостатъци, има естествена твърдост. Децата знаят как лесно да различават силата, която идва отвътре, или силата, която идва от думите. Децата предпочитат силни възрастни. Те растат по-спокойни и емоционално по-здрави до родителите, които поставят граници с усмивка на лицето си, без да могат да сканират в тях следа от съмнение, вина или лична непоследователност. Без авторитет вие сте възрастен, който несъзнателно предава на детето, че не сте достатъчно силни, за да се справите с него. Следователно той, детето, трябва да има някакъв присъщ дефект, тъй като самият баща или майка не разполага със силата да действа или да мисли ясно и последователно за живота си.

Когато училището не осигурява необходимата атмосфера за училищна адаптация и не стимулира желанието на детето да учи, родителят може да направи нещо друго.ева, отколкото да смени образователната институция? Може ли да компенсира недостатъците на системата? Как?

Не, за съжаление семейството не може да компенсира това, което училището не прави. Как може училището да не постигне академичен напредък с осакатеното дете у дома?.

Дете обаче, което няма идеално училище - тъй като със сигурност никой няма идеални родители - все още има нещо в съдбата си, също толкова ценно и може би дори повече: то има себе си. Всяко дете трябва да научи това от ранна възраст, от родителите си или от своите наставници: че всяка съдба е над физическото събитие на двойката, която го е родила, или историческия и културен контекст, в който плува. Детето, на което давате тази истина от най-ранна възраст - че има себе си, че е длъжно да обърне внимание на това, което чувства, какво иска, какво мисли, какво харесва, какво трябва да каже и предложи на света - ще бъде детето с достатъчно насоки и шансове за постижение, независимо какво училище или семейство могат да направят за него.

Колко училище или държава предават на съдбата, разбира се, е уместно, но не и основно. Причината да имаме толкова много незаинтересовани и отегчени деца е, че твърде малко от нас говорят с тях за тази вътрешна сила и твърде много ги научават от малки на илюзията, че животът е за самопотвърждаване в очите на другите.

В нашата образователна култура децата все още са принудени да учат.

Поколението им ще прави нещата по различен начин: само ако това им подхожда, ако се чувстват добре в това; те ще сменят много работни места, няма стабилни свойства и ненужни прикачени файлове.

Дете, завършило с дантела до 7-годишна възраст, няма да може да прочете текста на проблем 5 пъти, за да намери решението. Той ще поиска помощ веднага и ще се самоубие, когато работата му не се получи.