биология
7Н 29.6. - 3.7.
Биология 7Н - задачи за седмицата 29 юни - 3 юли 2020 г.
Последният час разгледахме хранителните вещества и добавките в нашата храна. Днес разглеждаме кои храни и в какви пропорции са здравословни за нашето тяло.
1. Прочетете стр.96 в учебника си. Докато четете, помислете какво представлява здравословното хранене.
2. Копирайте следното заглавие и текст във вашата папка:
"4.3. Здравословно хранене
За да поддържа човешкото тяло здраво, храната трябва да бъде пълноценна и балансирана, т.е. храната съдържа точното количество от всички хранителни вещества и добавки.
Всяка храна съдържа само част от необходимото
Хранителни вещества и добавки.
Хранителната пирамида и хранителният кръг
- Пропорциите на групите храни се картографират "
3. Залепете работния лист „Хранителна пирамида“ във вашата папка.
Задайте следните условия на изображенията:
- Плодове + зеленчуци + растителни мазнини
- Протеини + животински мазнини
- Луксозни храни
- течност
- въглехидрати
4 . Копирайте следния текст във вашата папка:
- Пропорциите на хранителните групи са представени по-добре, отколкото с хранителната пирамида "
5. Залепете кръга за хранене във вашата папка.
6. Решете задача 1 на работния лист „Какво има в нашата храна“. За това използвайте хранителната таблица на гърба.
7. Работен лист "Основни правила за здравословна диета".
Залепете работния лист във вашата папка.
Попълнете текста на празнината, като използвате учебника на страница 96 (вижте Основни правила за здравословно хранене).
8. Научете повече за хранителните разстройства на страница 97.
Начертайте таблица с 4 колони и 4 реда във вашата папка.
Етикетирате главата на колоната с: Анорексия - Булимия - Затлъстяване
Етикетирате редовете с: Болест - Симптоми - Последствия
Използвайте работния лист за хранителни разстройства. Изрежете текстовите блокове и ги залепете на правилното място в таблицата.
7Н за 22.-26.6.
Биология 7Н - задачи за седмицата 22.06 - 26.06.2020
Днес започваме нова тема. Последните няколко седмици от учебната година се занимаваме с приема на храна и храносмилането. Раздавам необходимите работни листове + решения в клас, както обикновено.
Една от основните човешки потребности е храненето. Какво всъщност има в нашата храна? Ще анализираме храната си през този час.
1. Прочетете страници 92-94 в учебника си.
2. Копирайте следния курсив текст във вашата папка:
"4. Хранене и храносмилане
4.1. Нашата храна
Нашето тяло се нуждае от строителни материали и доставчици на енергия.
Протеините, мазнините и въглехидратите са основните компоненти на нашата диета.
Хранителните вещества мазнини и въглехидрати са енергийните доставчици на тялото. Протеините са доставчици на строителни материали за организма. "
3.а) Назовете 3-те хранителни вещества в нашата храна!
3.б) Име 3 добавки!
4. Залепете работния лист „Съставки на храната“ във вашата папка. Използвайте отговорите по-горе и попълнете работния лист. Можете също да използвате учебника си на страница 93.
5. Поставете следното курсивно заглавие във вашата папка:
"4.2. Хранителни вещества и добавки в нашата храна "
6. Залепете работния лист „Хранителни вещества и добавки“ под заглавието.
7. Витамините са важни компоненти на храната. Залепете таблицата с най-важните витамини и техните функции във вашата папка.
8. Вземете работния лист „Задачи на хранителните вещества“ на ръка и придайте термините на текста на празнината. Поставете пълнежа в празното във вашето свързващо вещество.
за 7H 15-19 юни.
Биология 7Н - задачи за седмицата 15 юни - 19 юни 2020
Ще ви дам решенията на работния лист "Човешката имунна система" и работния лист "Кръвообращение", както и нови упражнения в училище тази седмица.
Тази седмица завършваме сърдечно-съдовата и имунната система. Но преди да започнем нова тема, тази седмица има сложен пъзел, в който можете да проверите знанията си за имунната система. Тук също трябва да активирате отново знанията си от 6 клас.
Биология 7а - задачи за седмицата 1 юни - 5 юни 2020 г.
Досега сте опознали сърдечно-съдовата система като транспортна система. Дори не сме обмисляли друга жизненоважна функция на тази система - имунната реакция.
25-29 май.
Смятало се, че инфекциозните болести са победени. За съжаление това беше грешка и затова дори днес редица инфекциозни заболявания могат да бъдат много опасни за нас. В хода на глобализацията забелязваме колко бързо инфекциозните болести могат да се разпространят по целия свят. Настоящ пример е Covid-19.
- Прочетете стр. 136-137 във вашата книга по биология
- Копирайте следните заглавия във вашата папка
„4. Имунната система "
"4.1. Инфекциозни заболявания " - Определете термина инфекциозно заболяване.
- Решете попълването в празното и го залепете във вашата папка. Сравнете фигурите на страница 136 и страница 138. Използвайте следните термини:
Симптоми, ваксинации, измиване на ръце, инфекция, бактерии, имунитет, инкубационен период, спорт и упражнения, патогени, гъбички, паразити, диета
Курс на инфекциозно заболяване:
Инфекциозните заболявания се причиняват от ________________, вируси, _________________ и _________________. Патогените проникват в тялото и възниква _______________ (инфекция). Ако се появят първите _____________ (признаци на заболяване), болестта е избухнала. Времето между инфекцията и началото на заболяването е известно като ______________. По време на инкубационния период
_____________ се умножават силно. Всяко човешко тяло има определена _______________ (резистентност) към патогени.
Избягване на инфекциозни болести:
_____________ и _______________ (хигиенни мерки) са сред най-ефективните превантивни мерки срещу инфекциозни заболявания, но също така и редовни ________
_________________ и балансираната богата на витамини _____________ са важни
Вижте следващите видеоклипове за илюстрация.
https://www.youtube.com/watch?v=YSbyN6hcfOg
https://www.youtube.com/watch?v=Z2HJ5st8fmc
11-15.5.
- Прочетете страница 127 в книгата по биология
- Вижте следните видеоклипове:
www.youtube.com/watch; www.youtube.com/watch - Копирайте заглавието „3.5. Кръвоносните съдове ”във вашата папка и обобщете текста на стр.127 в точки. Вижте резюмето на страница 134 за помощ.
- Начертайте и маркирайте артерия, вена и мрежестата структура на капилярна мрежа във вашия телбод. Използвайте илюстрацията на страница 127 като ръководство.
- Решете упражнение 2 „Сравнение на кръвоносните съдове“ на стр. 135.
- Решете упражнение 3 на страница 135.
- Решете упражнение 4d на страница 135 (ако вече не сте го направили миналата седмица).
- Дали следните твърдения са верни или неверни?
а) Капилярите са най-малките кръвоносни съдове в тялото.
б) Белодробната артерия носи богата на кислород кръв.
в) Сърцето на човек има пет камери.
г) Приблизително 7 литра кръвен поток през човешкото тяло.
д) Вените имат клапани, които предотвратяват връщането на кръвта обратно.
е) Упражнението намалява сърдечния ритъм.
ж) Потокът на кръвта от предсърдието към сърдечната камера се регулира от крилови клапани.
з) Сърцето на възрастен бие около 70 пъти в покой.
и) В артериите кръвта тече към сърцето.
Биология - задачи за седмицата 05/04 - 08/08/2020
3.4. Кръвоносни съдове и двойно затворено кръвообращение
1. Прочетете стр.126 в книгата по биология.
Докато четете, погледнете илюстрацията на кръвообращението на стр.126 и се опитайте да разберете пътя на кръвта през тялото. Този процес е също толкова труден за разбиране, както и пътят на кръвта през сърцето миналата седмица. Най-добре е да прочетете текста няколко пъти.
Ако сте разбрали как е работило сърцето миналата седмица, би трябвало да можете да разберете как кръвта циркулира.
2. Гледайте следващите видеоклипове за сърдечно-съдовата система.
3. Копирайте заглавието „3.4. Сърдечно-съдовата система ”във вашата папка и обобщете текста на стр.126 в бележка. За справка вижте резюмето на стр. 134.
Ако искате да залепите снимка на сърдечно-съдовата система във вашия телбод, можете да разпечатате следната снимка.
4. Решете пълното упражнение 4 на стр.135. Показва ви много просто и разбираемо представяне на кръвообращението.
5. Защо човешкият кръвен поток се нарича двойно затворен кръвен поток?
27-30 април.
Биология - задачи за седмицата 27 април - 30 април 2020 г.
1. Прочетете книгата по биология на страници 128-129. Докато четете, винаги гледайте илюстрацията на сърцето на страница 128 и се опитайте да разберете как функционират сърцето и сърдечният ритъм. Този процес е труден за разбиране, така че си струва да прочетете текста няколко пъти.
2. Гледайте следващото видео за структурата и функцията на сърцето.
3. Прехвърлете заглавието „3.3. Сърцето “и следния курсив текст във вашата папка.
- лежи в средата на гърдите и удря вляво
- е кух мускул и с размерите на юмрук
- се състои от: лява преддверия, дясна преддверия, лява основна камера, дясна основна камера, сърдечна преграда, джобни клапи и платна
- извършва около 70 удара в минута в покой и изпомпва около 5 литра кръв
4. Начертайте сърцето много схематично с неговите 4 камери, сърдечни клапи, вени, артерии и преграда. Етикетирайте рисунката си. Използвайте илюстрацията на страница 128 като ориентир, чертежът може да бъде опростен в сравнение.
5. Кои сърдечни клапи има?
Каква функция изпълняват сърдечните клапи?
6. Решете упражнение 1 на страница 129.
7. Решете упражнение 2 на страница 129.
8. Опишете местоположението на сърцето в тялото.
9. На илюстрацията на стр.128 лявата камера е отдясно, а дясната камера е отляво. Имало ли е грешка? Обяснете защо на тази фигура се разменят ляво и дясно.
20-24 април.
Надявам се, че сте имали хубава великденска почивка и въпреки полицейския час сте се забавлявали да търсите великденски яйца в градината, на балкона или в апартамент J.
Преди Великден със сигурност бяха странни седмици за вас, без вашите приятели и вие също трябваше да учите и да решавате задачи сами.
Добре се справи! J
Не се притеснявайте, ако все още не сте разбрали напълно нещо. Запишете въпроса си. Ще отговорим заедно на въпросите по-късно в клас.
Скоро ще се видим отново в училище.
Поздрави от г-жа Бергер Дж
- Кръвни групи и кръвен трансфер
1. Прочетете стр.124 в книгата по биология
2. Гледайте следващото видео за кръвни групи за илюстрация.
3. Копирайте заглавието „3.2 Кръвни групи и прехвърляне на кръв“ във вашата папка. Обобщете текста на страница 124 под формата на бележка.
4. Копирайте таблицата на страница 124 "Модел на антиген-антитяло реакция на кръвните групи" във вашата папка.
5. Начертайте малката картинка от текста стр.124 „Антигени В и В антитела“ във вашето свързващо вещество. Обяснете принципа на ключалката и ключа с помощта на картинката.
6. Кръвни групи A, B, AB и 0 се срещат при хората. За кръвни трансфери (Дарение на пълна кръв) винаги трябва да се използва кръв от една и съща кръвна група. Мотивирайте се за това твърдение.
7. Обяснете дали серумът от кръвна група А може да се смесва с АВ без натрупване.
8. Пациент с кръвна група АВ се нуждае от кръводаряване (Даряване на червени кръвни клетки). Кои донори отговарят на условията за кръводаряване (донори с кръвна група A, B, AB или 0)? Назовете всички опции и обосновете избора си.
Забележка: Когато дарявате червени кръвни клетки, се прехвърлят само червените кръвни клетки. Кръвната плазма с нейните антитела не се прехвърля с дарение на еритроцити.
Биология - задачи за седмицата 6 април - 9 април 2020 г.
3.1 Кръвта - компоненти и функция
Кръв - е много специален сок. Д-р на Гьоте Юмрук. Кръвта играе роля в много приказки, но и в обичаи като кръвното братство. Но какво всъщност е кръвта?
- Прочетете в книгата по биология стр. 122-123, 130, 134
- Вижте следното видео:
https://www.youtube.com/watch?v=3-ThvWwOLio - Прехвърлете двете заглавия едно под друго във вашата папка.
„3. Сърдечносъдова система "
"3.1. Кръв - компоненти и функция " - Обемът ни в кръвта е около 8 процента от телесната маса. Изчислете количеството кръв, което тялото ви съдържа.
- Решете упражнение 1 на страница 123
- От какви компоненти и в какви пропорции се състои кръвта? За да отговорите на въпроса, копирайте илюстрацията на стр. 134 „Кръв като транспортно средство“ във вашата папка.
- Копирайте таблицата на страница 123 във вашето свързващо устройство. Също така схематично нарисувайте кръвните съставки в таблицата.
- Решете упражнение 3 на страница 123
Можете да гледате видеоклиповете в допълнение към решаването на задачата. https://www.youtube.com/watch?v=KD2Li5G_LVw
www.youtube.com/watch - Решете упражнение 4 на страница 123
30.3. - 3.4.
2.1 Гърдно и коремно дишане
1. Когато вдишвате и издишвате, гърдите и стомаха ви се движат. Какво точно се случва? Вижте следното видео за дишането: https://www.youtube.com/watch?v=qSSBHCSqbpc
2. Прехвърлете заглавието „2.1. Гърдното и коремното дишане “във вашата папка. Използвайте видеото, за да опишете в бележка под формата на дишане в гърдите и коремното дишане.
- Прочетете в книгата по биология страници 114-115.
- Прехвърлете заглавието: „2.2. Обменът на газ ”във вашия телбод.
- Когато вдишваме, въздухът навлиза в тялото ни. При издишване е обратното. Какво всъщност се случва между вдишване и издишване?
- Погледнете снимката и илюстрацията на страница 114. Сравнете състава на вдишания и издишания въздух. Тълкувайте картината и изявленията на двете деца на страница 114 в долния ляв ъгъл.
- а) Копирайте двете изображения по-горе на стр. 115 във вашето свързващо устройство
б) опишете газовия обмен между капилярите и телесните клетки в точки от куршуми.
в) Опишете газовия обмен между капилярите и алвеолите в точки от куршуми. - Решете упражнение 2 на страница 121
23.-27.3.
- Прочетете в книгата по биология, стр. 110-111, 113.
- Напишете заглавието „2. Нашата дихателна система “във вашата папка. Прехвърлете илюстрацията на дихателната система на човека (стр. 110) във вашата папка. Обозначете чертежа.
- Направете таблица за дихателните органи и тяхната функция.
- Кои дихателни органи са обобщени под термина дихателни пътища?
- Копирайте таблицата на страница 113 във вашето свързващо устройство.
- Решете упражнение 6 на страница 121.
Филми и интерактивни материали в Интернет