Бележки относно използването на резултатите от обратната връзка в контекста на SEfU - PDF безплатно изтегляне

Проф. Д-р Hans-Günter Rolff 22.02.2012 г. Бележки относно използването на резултатите от обратната връзка в рамките на SEfU Ръководство Съдържание или въведение 1. Функция и използване на обратна връзка 2. Конференции за обратна връзка като източник за развитие на преподаването 2.1 Пример от практиката за практиката 2.2 Съвети за дизайна 2.3 Бележки за интерпретацията на данни 2.4 Конференция за обратна връзка като симулационна игра 3. На кои резултати от SEfU трябва да се основава FBK? 3.1 Предложение за управляем лист с резултати 3.2 Поддържане на отвореност за конкретни допълнителни въпроси 4. Създаване на култура за обратна връзка като предпоставка и резултат 4.1 Закрепване в училище 4.2 Норми за дискусии и процедурни правила 5. Някои съвети в края 6. Основна библиотека 1

относно

За ученици от по-високите класове може да се използва графиката на резултатите от фиг. 5, която съдържа и оценката на учителя. но и тук важи концентрацията върху 15 артикула. Раздел 1 Примери за таблица с резултати за конференцията за обратна връзка 13

Това е клас с 25 ученици. Теоретичната средна стойност (медиана) е 2,5. 3.2 Поддържане на отвореност за конкретни допълнителни въпроси Дори ако 41-те предмета трябва да бъдат концентрирани на 15, тази концентрация не трябва да бъде оставена в ръцете на отделните учители. От една страна, сравнимостта на резултатите би пострадала в резултат, което е от съществено значение за една възможна цялостна статистическа оценка, която отделните ЛК, разбира се, трябва да оставят анонимни. От друга страна, ако възнамеряват да рефлектират върху резултатите от SEfU например в специализирани групи или по годишни групи, те няма да имат обща база данни. И накрая, страхът не може да бъде напълно отхвърлен, че по-малко устойчивите учители искат да заобиколят или да пропуснат критичните елементи. Следователно би било по-последователно да се концентрира SEfU върху изброените 15 или 16 точки/въпроса, а останалите да се оставят настрана. 14-ти

Фиг. 5 Сравнение на оценките на учениците и тяхната оценка, както и значението на характеристиките на урока от гледна точка на ученика Във всеки случай проучването на SEfU трябва да включва управляеми възможности за включване на допълнителни елементи, т.е. за допълнителни въпроси в допълнение към ядрото на 15-те въпроса, предложени тук. Това би позволило да се проведе кампанията за обратна връзка по индивидуален начин и да се включат елементи, които са свързани със специалния интерес на учителите или които са подходящи за проверка на иновация (включително предметно-дидактическа) в класната стая с използване на данни. 4. Създаване на култура за обратна връзка като предпоставка и резултат 15