Баскетбол за момичета Баскетбол Co @ ches Corner
19 февруари 2012 г. администраторска младежка работа
Университет Георг-Август Гьотинген
Институт за спортни науки
WS 2004/05
Баскетболна специализация
Лектор: Ханс-Вернер Шмит
Изпратено от: Caroline Schillig
1. Въведение
Поради физическите изисквания, момичетата са по-малко вътре
Баскетболът е представен като момче или е въпрос на социализация
и дали момичетата спортуват?
В тази презентация ще се спра по-подробно с този въпрос
и се опитайте да разберете коя е най-съществената разлика между
Момчета и момичета, когато става въпрос за баскетболния спорт.
За да направя това, първо ще разгледам и стереотипите в обществото
влиянието им върху младите момичета. Един фокус на презентацията
ще лежи на пубертета на момичетата и в този курс
Идентичността, очакванията за изпълнение и стратегиите за обучение стават
лекувани от момичета, всяко с влияние на отборните спортове върху
същото. Бих искал да завърша с перспектива за
на момичета баскетбол.
2. Типично
мъже, обикновено жени - обществото определя стереотипи
Типично мъжки, типично женски. Съществуват ли стереотипи
Нищо необичайно в нашето общество и следователно вездесъщо.
Разбира се, също или по-специално особено в спорта. Първоначално може да се каже, че
спортът беше чисто мъжка сфера и жените в спорта, ако изобщо бяха, само
играе поддържаща роля (вж. BAUR 1999, 185).
Футболът се счита за „типично мъжки“ спорт,
Хандбал, бокс и бейзбол също
Баскетболът, като „типично женски“ спорт са танците, гимнастиката и конната езда
и гимнастика. „Спортът за мъже“ се счита за мощен, ориентиран към представянето и
агресивен, „дамски спорт“, а не естетичен, справедлив, мек и спокоен.
Тези качества стават независими в нашето общество
от спорта, автоматично разпределени за мъже и жени и следователно са „типични
мъжки и типично женски.
Тези класификации създават социални
Ценности и стандарти. Затова ни се струва доста необичайно, когато жените са мощни,
са ориентирани към изпълнение или дори агресивни или мъжете са „типично жени“
Разработване на влакове.
Така че мъжете и жените са от двете страни
подчинени на социалните норми и се държат съответно.
Така става разбираемо защо толкова малко момичета в доминирани от мъже
Спортът трябва да се намери. Въпросът за социализация е такъв
Момичетата се сблъскват със социалния натиск върху тях от семейството, приятелите и техните
Останалата среда е наложена, може и ще.
Първото и следователно най-голямо влияние върху
Спортното развитие на детето зависи от семейството. Майката напр. по-скоро неспортивен или.
ако тя не се занимава с какъвто и да е спорт, дъщерите й няма да се занимават с нито едно от двете
Да спортуваш. Бащата играе
обикновено само със сина футбол, баскетбол или той просто тича наоколо с него
Заложете, момичетата се чувстват пренебрегнати и се влачат дори в спорта
Сетива, често обратно.
Така че родителите са в ранните етапи на развитие
първите модели за подражание на децата им и се учат от тях в спорта
Смисълът да се утвърдиш и да се измериш спрямо другите или не (вж.
HORTER 2000, 44 и сл.). Това влияние преминава през пубертета.
3.
Идентичност в пубертета с
Помощ за отборни спортове
Влиянието на приятелския кръг се увеличава през пубертета
върху децата и юношите и влиянието на семейството върху тях. Е
приятелската среда на момиче, занимаващо се със спорт, заинтересовано
обикновено момичето обикновено се интересува повече от спорт.
В стадия на пубертета това се случва при момичетата
също и за това, което П. ХОРТЪР (2000) нарича „принудата да бъдеш женствена“. Ти ще,
в периода на пубертета, осъзнавайки, че те „трябва“ да отговарят на определени идеали
и отговарят на определени ценности и норми на обществото „трябва“.
Детският, момичешки продължава да се развива
Тяло на възрастен, женско тяло. В списания, по телевизията,
Но на момичетата също непрекъснато се предлагат приятели и училище,
че сега те трябва да изглеждат привлекателни за противоположния пол.
„Проблемни области“, диети, мода и козметика определят живота благодарение на медиите
млади жени. В резултат на това момичетата в пубертет бързо се объркват за какво
засяга собствената си идентичност и се опитват да предефинират себе си и да
Намирам. Мнозина правят това чрез физическия си вид, други чрез
първите „връзки“ с противоположния пол, други се отдръпват
напълно назад, но през това време всеки има (емоционални) конфликти
да издържат и издържат себе си и заобикалящата ги среда.
Може би най-"стабилните" момичета са тези, които
практикувайте отборен спорт. Имате позитивна концепция за тялото, оставете се
не се бъркайте толкова бързо и имайте голямото предимство на втори
„Защитна мрежа“, която да притежават до семействата си.
По-специално баскетболът, като такъв отборен спорт,
може да им помогне да развият и консолидират собствената си идентичност. По този начин,
Мнозина установяват, че момичетата се срещат редовно за обучение в
Съотборници приятелки. Чрез срещи извън учебните часове,
можете да се присъедините към друг приятелски кръг, успоредно с това
Изградете училищни приятелства.
Това е толкова важно, колкото е, особено в
училище и особено в пубертета, често водят до спорове между
Съучениците в клас идват и за мнозина няма друга алтернатива
там, отколкото да приемете това и да се примирите с него.
Момичета, които сега практикуват отборен спорт,
научете се да се утвърждавате в подобни спорове, а не себе си така
много повлиян от него. Училището, с тяхното
(Поведенчески) правила определят един
голяма част от живота си, но те също имат "своя екип", в който
те също са приети и отменени, заедно
да могат да изживеят своята страст, спорт и други.
Друг момент от редовното упражнение е това
Те се научават да организират себе си и ежедневието си, което също е положително
засяга техния живот извън упражненията.
В обобщение, момичетата,
които практикуват отборен спорт, чрез „отборното чувство“ в своите
Самоувереността ще бъде засилена, по-положителна връзка с тяхното тяло и
стигнете до тяхното представяне и укрепете тяхната идентичност или го намерете по-лесно
може, като момичета, които са физически неактивни.
В следващата точка ще вляза в повече подробности за това
Въведете очакванията за представяне на момичетата.
4-ти.
Очаквани резултати при момичетата (в сравнение с момчетата)
В сравнение с момчетата, момичетата имат много
ниско очакване на самоизпълнение.
Това е така, защото момичетата често започват много рано,
по отношение на техните спортни способности и умения, ежедневни психологически
Преживяно насилие от момчета и мъже (под формата на братя, бащи, учители, ...)
като. чрез жестове, думи, подигравки или незабелязване.
GIESS-STÜBER посочва като пример
Екипен избор във физическото възпитание или коментари като този на Борис Бекер
за Стефи Граф: "Тя играе тенис за жени, аз играя тенис" (BECKER съм
11/11/1987, интервю с Франкфуртер Рундшау).
В спорта всичко „мъжко“ се счита за норма, всичко
„Женственост“ като отклонение. Повечето момичета научават, че се възприемат като дефицитни
ще. Можеш по-малко бърз
бягайте като момчета, имайте по-малко
Сила, са по-малко активен и т.н. Това
води момичетата до ниски очаквания за представяне в себе си и
съответно ги кара да мислят по начин, ориентиран към неуспех.
Момчетата възприемат успеха и провала по различен начин. За
тя е успехът - заради нея
очаквания за висока производителност - последователни и се превръщат и във вътрешни причини
писмено. Момичетата пишат успех
външни причини (щастие, „другите“ и т.н.), а не като момчетата
Момичетата правят това веднага щом възникне ситуация на провал. Правейки
В случай, че се виждат само отговорни за провала и резултата
следните последствия. Така че за тях успехът е непостоянен и променлив
Причините обаче, неуспехът е постоянен за тях и има стабилни и
вътрешни причини (вж. GIESS-STÜBER 1992, 102 и сл.).
Това води до много пасивно поведение в, преди
всички неинструктирани ситуации, които изискват гъвкаво и активно поведение
търсене, напр. Игрови ситуации в баскетбола. Ако инициатива
се изисква, много момичета се чувстват безпомощни. баскетбол
може да помогне на момичетата да пробият тази безпомощност и да се учат гъвкаво
и да реагира променливо на непредсказуеми ситуации. Защото, това
Поради своята бързина, баскетболната игра предлага редица от тях
Ситуации. Колкото повече им се налага да се справят с подобни ситуации,
колкото по-сръчни стават и толкова по-малко ги пускат
безпокойство.
Освен това момичетата могат, с помощ и подкрепа
на обучители, научете се да приписвате успех на себе си.
Всеки, който играе в отбора, печели заедно с
Отбор или загуба с него. Всеки може да бъде специален в своята област
развиват се добре и помагат за воденето на екипа до успех или
Да споделя с него провал.
От страна на треньора момичетата трябва да се чувстват
като се има предвид, че те могат да повлияят както на успеха, така и на това
Неуспех. Разбира се, това означава, че като треньор трябва да си поставите цели
за момичетата постижимо са. То
но понякога е достатъчно да ги осъзнаете колко са
напр. подобрява хвърлянето или защитата ви от една тренировка до следващата
имам.
Продължавайки по-нататък, трябва да насърчавате и момичетата
да отида малко по-напред и да опитам нови неща. Когато осъзнаете това
Насърченията се означават честно и те се подкрепят, трябва да бъдат
Вече не се крият зад техния провал, но могат да бъдат ясни за техния
Постоянен успех.
5. Как
научете момичета?
И момичетата, и момчетата имат, точно така
Очаквания за изпълнение, различни подходи към конкретно
За постигане на учебната цел. Учебните стратегии сами по себе си са резултат от учебните процеси.
Това обучение се извършва предимно в социален контекст и съответно напуска
възникват различия, свързани със социализацията.
Подобно на очакванията за представяне на момичетата
може да се види и в учебните стратегии, че момичетата са по-малко независими
Стремеж към и реализиране на решения като момче. Ето отново този
Връзка между самочувствието и креативността при намиране на решения
разпознаване на конкретен проблем. Ден, лесно е да се надцениш
Стремежните момчета по-лесно намират независими, креативни и спонтанни решения
„Да тренирам“ като момиче, което е склонно да се подценява.
Момичетата, от друга страна, мислят много за поведението си
и какво правят преди действително да направят или опитат нещо. тя
отразяват повече своите стратегии за учене, отколкото момчетата (вж. GIEST 1997, 38
ff).
В баскетбола това може да обясни защо момичетата или.
Баскетболът за жени се играе по-бавно от баскетбола за момчета или мъже.
Освен силовия компонент, за момчетата може да се каже, че са лесни
може да се адаптира към определени ситуации в баскетбола по-бързо от
Момиче. Момичетата мислят в ситуации, които включват много интуиция и бързина
Изискваща решителност (като бързото решение за хвърляне), често до
дълго. Освен това те често не са склонни да вземат нещо в свои ръце, защото
те просто не се доверяват на себе си да го направят (вижте очакванията за изпълнение). Така
Често се случва в баскетбола за момичета, че вместо да отидете сами до коша
отидете или стреляйте, по-скоро се играе допълнителен пас.
Бързото вземане на решения е едно от най-важните
Характеристики на баскетболист. Така че това трябва
Решителността трябва да се тренира при момичетата достатъчно рано, точно заради тях
Обикновено не ги носят със себе си, поради социализация. Имам 1-1 или 2-2 листа
обучете се на това качество. Поради ограничения като липса на снимки от
момичетата трябва да излизат навън или да позволяват само два дриблинга
бързо се научете да играете креативно и с много самоувереност.
6. Заключение -
Подкрепете момичетата в баскетбола
Така че според мен това е по-скоро страхът от
социално неприемане, липсата на самочувствие и произтичащите от това
произтичаща неопитност със спортовете с топка като фактори, засягащи момичетата
възпрепятстват доминиран от мъже спорт като баскетбол. Чисто физически
те са виждали същите изисквания като момчетата за баскетбол
играйте.
И така, какво трябва да се случи с момичетата за това
Да мотивира спорта и да насърчи тези, които вече го правят
да запазя?
Мисля, че е важно това да бъде пример за подражание
да създаде момичетата. Няма значение дали сте играч на Бундеслигата
или напр. по-възрастните играчи в техния клуб привличат вниманието. Тези
Функциите на ролевите модели трябва да се използват по-често, за да насърчават младите играчи
Да предложи възможност да се обърнете към по-възрастни, по-опитни играчи
ориентирайте се и се поучете от тях. Такава възможност предлага напр.
Тренировъчни лагери като лагера за момичета "Хайде момичета - да играем баскетбол" в
което тази размяна е възможна. Мога от собствен опит
кажете, че този тип лагери дават на момичетата огромен мотивационен тласък
и след това ги оставете да тренират с цел. Също мотивиращо
посещенията на женските игри в Бундеслигата влизат в сила. Важно е момичетата
вижте как баскетболът се играе на високо ниво, а не от мъже,
но от жени.
Освен това, според мен момичетата трябва да го правят по-често
да бъдат посочени техните силни страни като момчета. За техните слабости
повечето момичета се концентрират сами. За да им се даде реалистичен
Предаването на представа за себе си като играч често е балансиращ акт
Необходима е похвала. Това повишава самочувствието им и им позволява да опитат нови неща.
Разбира се, това не означава, че всичко, което момичетата одобряват
става. Трябва също така да умеете да приемате критика, но тук една
Намирането на здравословен баланс и чувствителността към момичетата е помислете
Аз, важно качество на обучител/и.
Така че успехите трябва да бъдат изрично посочени и абсолютно еднакви
изрично приписван на момичетата, а не на някакво щастливо обстоятелство
ще.
В заключение нека кажа, че момичетата са естествени
не играйте баскетбол по същия начин, както го правят момчетата
също няма. Вместо постоянно да ги сравнявате с младите, те трябва да бъдат подкрепяни в това,
да вървят по своя път в баскетбола, независимо от този на момчетата.
7-ми.
библиография
BAUR, J. (1999): Организиран от клуба женски спорт.
Аахен: Майер и Майер.
GIESS-STÜBER, P. (1992): Когато двама правят едно и също нещо,
далеч не е същото. В: ERDMANN (Ed.): Alte
Отново зададени въпроси. Шорндорф: Карл Хофман Верлаг. Pp.97-110.
ХОРТЪР, П. (2000): "Защото съм момиче!"
Училищният спорт - в интерес на днешните момичета? Свети Августин: Академия
издателство.
КУГЕЛМАН, К. (1995): Баскетболът - мъжка област.
В: списание Спортно образование, 1, стр. 20-22.
KUGELMANN, C. (1995): Игра за момичета също. В:
Списание за спортно образование, 1, стр. 58-64.