Bac 2020 Ако не го искате, животът е ок и без него
Снимка: Богдан Данеску/Inquam Photos
Учител съм по история от 2002г. Аз също съм баща на студент. Присъствах на заседания на Националния съвет на студентите, бях обучител на Окръжния съвет на учениците, бях образователен съветник и след това заместник-директор на гимназия. От всички тези позиции видях и живях много в образованието. Познавам образователната система и мога да кажа, че тя има много недостатъци. Въпреки че опитите след реформи са направени, те не са били много успешни. Може би защото бяха твърде много. Но от всички тези опити, може би най-добрият, този, който наистина се отплати, беше организирането на правилен бакалавърски изпит. Някои предизвикват бившия министър на образованието Даниел Фунериу, но въвеждането на стаите в бакалавърската програма освети много тъмни неща за други. Би било огромна грешка да се отмени бакалавърския изпит тази година.
В крайна сметка какво е ферибот? Според DEX това е „общ изпит, който завършва гимназията и има право да постъпва в колеж“. Тук е проблемът, защото в Румъния бакалавърската програма ви предлага възможността да станете студент. Не можете да отидете в колеж без бакалавърска степен. Това е голямата болка. Защото всъщност всеки ученик, завършил 12 или 13 клас, е завършил гимназия, има средно образование. Но често амбицията на завършилите и особено семейството надхвърля потенциала на учениците и особено тяхното ниво на обучение.
От 2011 г. насам камерите бяха запознати с бакалавърската степен и изведнъж ни показаха ситуация, която тревожеше и изненадваше онези, които не я познаваха в действителност. И без това беше отишло твърде далеч. Заключителният изпит в гимназията беше станал нещо обичайно. Имаше години, когато имаше 100 предварително дефинирани варианта, които теоретично учениците трябваше да научат. По принцип това не беше така, защото се появиха книгите с решения, които учениците взеха със себе си в деня на гимназията и след извличането на предмета отидоха в банята, скъсаха необходимия лист и се върнаха в изпитната стая. Те копираха майсторски или дори се възползваха от добрата воля или безразличието на надзорниците. Те получиха страхотни оценки. Спомням си бивш ученик, който често оставаше коректен през есента и който пое 9,00 в гимназията, защото имаше достатъчно смелост да опита каквото и да било, а копирането на изпит е бъркотия за такива смелчаци.
Проблемът възникна, след като младите преминаха този бакалавърски режим. Много от тях се записаха в колеж. Те плащаха данъци от 2-3000 леи годишно, защото всъщност това беше и е залогът. Университетите, и то не само частните, тъй като има много държавни, които работят по един и същи начин, бяха приети от тези млади хора и те се гордееха с големия брой студенти, а не с нивото на образование. Това беше двойна лъжа. Повечето от студентите ги излъгаха, вярвайки, че имат висше образование. Прекараха около 10 000 леи в колежа и животът им не се промени. В крайна сметка те работят като работници, но имат висше образование. Семейството им беше разочаровано и използва реплики от рода на „Завършила е колеж и напразно, защото няма къде да работи, тя е продавачка или пазач“. Следователно те лъжеха себе си, а университетите лъжеха на свой ред, само че целта им беше финансова. Колко се интересуват от действителното обучение на тези ученици? Почти никак, тъй като университетските изпити бяха решетки, чийто отговор беше известен предварително или можеше да бъде разбран бързо.
До 2011 г. се утвърди идеята всички студенти да вземат бакалавърската степен, всички да станат студенти, всички да завършат колеж. Ако не всички, поне тези, които искат. Това беше илюзия, продавана от университетите за финансови цели. Заслужава да се отбележи, че много от университетските преподаватели са били парламентаристи или са заемали различни длъжности в публичната администрация. Така че хлябът и ножът бяха с тях, но камерите промениха всичко. Те накараха някои ученици да се подготвят за гимназия, а други да си търсят работа и да не лъжат, че напразно харчат пари в колежа. Ако поколенията от 2012 г. и следващите 2-3 години имаха оправданието, че не се подготвят сериозно, защото не знаят точно какъв изпит ще вземат, какво ще кажете за 2014 г. от какво извинение имат? Те знаеха, че бакалавърът е сериозен изпит, за който е добре да се подготвите.
Също толкова реален проблем за учениците, които не са в реален, човешки или професионален профил, е третият тест, който ги принуждава да избират предмети като физика, химия или биология. Мнозина избират биологията, въпреки че са я изучавали едва в девети и десети клас и оттогава е минало много. Те смятат, че е по-лесно, но много хора си падат по това. Видях ученици с много добри оценки по румънски и математика и които не взеха дори 5 по биология.
Можем да говорим и за умствен блок, който учениците формират с течение на времето. Преди време бях забавен от разговора между двама ученици от 5 клас, които споделяха страха си от гимназията, въпреки че дотогава бяха на 8 години. Но често чувам деветокласници да казват:
Питам го защо ми казва:
За някои това е оправдан страх, за други не. Видях и ученици, които се поправят в 8-ми клас по математика, които след 12-ти клас взеха бакалавърската степен без проблеми, знак, че е възможно. Но те се нуждаят от подкрепа, добри учители, някой, който да им се довери. Много са изгубени, защото им липсва всичко това.
В заключение, отмяната или еквивалентността на бакалавърския изпит би довела до безкрайно по-големи неравенства, отколкото може да доведе, ако се даде. Изпит с намалени проблеми принадлежи на Министерството на образованието, което в сътрудничество с Министерството на здравеопазването трябва да намери решения за намаляване и решаване на всякакви трудни ситуации. И досега студент, който имаше медицински проблем, полагаше изпити по резервни предмети. Той можеше да бъде в болницата и двама учители щяха да отидат при него и да донесат предметите му и да го контролират, докато ги решава. За това никой не казва, но това ще бъде истински проблем и с ръководителите много учители ще откажат да участват в изпита. Но едно след друго съществуват решения, които трябва да бъдат намерени в подкрепа на образованието, а не за насърчаване на лъжата и липсата на обучение.
Колко справедлива би била еквивалентността за добрите ученици? Как биха се чувствали тези, които са се подготвили сериозно? И какво бихме насърчили онези, които се отнасяха към подготовката в училище с безразличие?
Също така оценките от една гимназия до друга определено се различават. Оценка 8, получена в една гимназия, не е еквивалентна на друга от друга гимназия. Може би това 8 ще бъде 10 в друга гимназия или друг учител или дори 5.
Определено съм за полагане на бакалавърския изпит и казвам на сериозните студенти, че няма да е толкова трудно, колкото стресиращо. Повярвайте им и ще се оправите. Казвам на останалите, че животът е ок и без ферибот. Не е нужно да лъжете себе си. В крайна сметка не мисля, че след години ще искате да бъдете опериран от лекар, който е бил ваш съученик и знаете колко слаб е бил. Аз съм 100% про-bac.