АВТОРСКИ БЛОГ Надежда Бордачева Анализ на типични грешки на OGE 2016
Добър ден, скъпи колеги и читатели на блогове!
Днес бих искал да говоря по тема, според мен актуална - за типични грешки в OGE. Ако Интернет е пълен с информация за Единния държавен изпит, това не може да се каже за OGE. Често много учители събират информация за този изпит малко по малко. Засега въпросът за задължителното му предаване в клас 9 все още е в проекта. Но както се казва, пригответе шейната през лятото ...
Ще анализираме онези части от изпита, в които се допускат най-честите грешки при полагането на самия изпит.
ОДИТ
ПОЛЕЗНИ СЪВЕТИ
Не се опитвайте да чувате думите, написани в задачите в текстовете. Темата на историята трябва да бъде разбрана. Темата може да бъде разширена, без да се използват заглавни думи. В демонстрацията всеки диалог съдържа думата куче, а действието се развива на различни места.
• Всички текстове могат да бъдат на една тема. Трябва да слушате подробностите. Тук парафразирането е полезно. Изявленията не съдържат думи от описанията на ситуациите
Задачи 3-8 тестват способността да се проверява на ухо исканата информация в прослушания текст
• Студентът трябва да избере правилния отговор на въпроса или правилното завършване на изречението от трите предложени варианта
• За всеки верен отговор ученикът получава 1 точка
ТРУДНОСТИ ОДИТА
Фонетично: липса на ясна граница в потока от думи
• Граматично: наличие на аналитични форми, които не са характерни за руския език
• Лексикално: наличието на голям брой непознати думи НО: те никога няма да бъдат основни
• Социокултурна компетентност: познаване на нормите на поведение на носители на езика, традиции, история и култура на страната на целевия език
ПОЛЕЗНИ СЪВЕТИ
ЧЕТЕНЕ
ПОЛЕЗНИ СЪВЕТИ
Опитът показва, че много ученици не знаят този начин на четене на чужд език, защото веднага започват да се опитват да преведат текста и да се забият при първата непозната дума. Тези „лоши“ навици трябва да бъдат преодолени. Като правило всяко първоначално четене на образователен текст в много съвременни учебници има уводен характер и първата задача преди четене се дава, за да се разбере общото съдържание на текста или неговите ключови моменти. Когато изпълнявате тази задача, не е нужно да прибягвате до превод или да влизате в речника за непознати думи. Един от начините е да се определи строга времева рамка за четене на текста и на учителя се препоръчва да не отговаря на молбите на учениците да обяснява непознати думи на този етап от четенето.
ГРАМАТИКА И лексика
15 задачи
• Задачи 18-26 проверяват формирането на езикови умения и способности на учениците
• В задачата трябва да възстановите текста, като попълните празнините с думи, отпечатани с главни букви в края на редовете.
• Думите трябва да се сменят така, че да са граматически съвместими със съдържанието на текста.
Задачи 27-32 са насочени към проверка на лексикалните и граматични умения на учениците
• Студентите се насърчават да преобразуват думите, отпечатани с главни букви, така че те да съответстват граматически и лексикално на съдържанието на текста
• За правилното изпълнение на всяка задача ученикът получава 1 точка
• Ако в отговора е допусната правописна грешка, тогава отговорът се счита за неправилен
КАК ДА СИСТЕМАТИЗИРАТЕ ГРАМАТИКАТА
• Задача номер 1 - граматиката се изучава през целия период на обучение, въвеждат се правила, дават се тренировъчни упражнения, изработват се модели, но ... в раздела „Речник и граматика“ се допускат голям брой грешки