Аутизъм. От Ан-Сесил Джордж

Директор на детска ясла, детска сестра

аутизъм
Миналата седмица беше педагогическият ден за персонала на яслата. Важни моменти от една година, за да върнем нашите професионални практики в основата на нашето мислене. Затова изключихме бутона един ден, за да присъстваме на конференция, дадена от мрежата AURA 77. Сутрин за идентифициране на нарушения на аутистичния спектър при малки деца. Защото ние, професионалистите, имаме тази роля на маркер, предупреждение, превенция. Ранното откриване позволява ... ранно лечение и всичко, което следва, а именно напредък и успешна интеграция в училищната среда. Цялата тази сутрин си мислехме за това или онова дете, което ни беше предизвикало, загрижило ни и за което нямахме думи да измислим точна диагноза. Просто набор от „специфични“ поведения, които променят социалните взаимоотношения.

Когато чух думата „аутизъм“, имах две образи на това заболяване „той е в балона си“ или „той се люлее напред-назад ". Малко ограничен по отношение на симптомите за определяне на ASD, ще ви дам. Научихме, че ранната диагностика е част от третия план AUTISME 2013 - 2017 с подкрепата на семействата. Също така научихме сложни термини от медицински жаргон като DSM 5, TSA, CHAT, TED и други съкращения, които ме пренесоха два месеца назад в първия ми танцов клас, където да го хвърля, развивам и гмуркам. Поне беше дестабилизиран. Епидемиологията показва, че аутизмът е по-често при момчетата, отколкото при момичетата, присъства във всички социални класи и с повишен риск, когато майката е на възраст над 35 години, а бащата над 40 години. О, радост, говорим и за бащата! Защото има много слухове за отговорността на майката за болести, характери, образование. Толкова вина за нас, майките. Така че кака! Надолу с получените идеи и дори бих казал повече: има голям фактор, свързан със съдбата и нашия жизнен път. Това е по-малко лесно за доказване.

Също така, това, което трябва да ни предупреждава, са стереотипите. Но какво е стереотипия? (Признавам, вдигнах ръка ... за мен беше тъмно). Стереотипията е неволно и непрекъснато възпроизвеждане на едни и същи думи или жестове или тикове. Това може да бъде дълбоко социално осакатяващо. Оттук и това изображение на главата на люлеенето отпред назад ... което е доста карикатурно, защото може да се прояви в друга двигателна или словесна стереотипия (като ехолалия, с повторението на последната изречена дума).
Следователно те са част от езиковите и комуникативни нарушения при децата аутисти. Което ми позволява да осъществя връзката със знак за ранно предупреждение: забавяне на езика.

По отношение на разбирането, дете с аутизъм ще се нуждае от повече време, за да дешифрира изречение (това се нарича още слухова обработка, с фонологична дискриминация ... да знам, препрочетох бележките си!). Няма смисъл да повтаряте изречението, ако усетите, че съобщението не е получено 5 от 5, защото детето едва ли ще е анализирало началото на изречението, когато ще започнете да го повтаряте отново. Следователно е необходимо за по-добро разбиране: говорете бавно. Използването на езика на знаците или пиктограмите може да улесни комуникацията. И няма нужда да навлизаме в метафори, разбирането е буквално. Един от работниците ни даде много изричния пример: учител попита дете с PDD „мога ли да видя вашата тетрадка? »(Бележникът беше в папката). Естествено, детето отговори „не“. Тъй като не, учителят не можа да види тетрадката, тъй като беше в подвързието. За втората степен ще е необходимо да се глади. Изисква усилие от възрастния да направи кратки, прости изречения с по една инструкция наведнъж.