Аутизъм, методът ABA скоро ще бъде признат списание Santé
Аутизмът е най-тежката форма на увреждане на развитието. Във Франция са засегнати 7000 деца, три четвърти от които са момчета. Нови данни от изследвания оправдават поведенчески методи, като ABA, разработени отвъд Атлантическия океан.
Програмата ABA (Приложен анализ на поведението) има за цел да модифицира поведението и да развие уменията на деца с аутизъм. Вече се преподава широко в университети, в САЩ и Канада, но също така и в Мексико, Германия, Австралия ... а държавните и частните училища го предлагат в повечето англосаксонски и европейски страни.
Аутизъм: Франция късно
Франция изглежда като лош студент. Много хора я обвиняват за забавянето й: тя не е приела критериите на Световната здравна организация (СЗО) и се колебае да разглежда аутизма като недостатък, докато френските, канадските и американските констатации потвърждават нейния невробиологичен произход.
Липса на грижи, липса на лечение, „училищна война“ между „всички психиатрични“ и „всички образователни“ ... Родителите, наясно с идеологическите и икономическите залози на тази битка, често са разбунтувани !
Методът ABA: интензивна стимулация
ABA е метод, разработен от Ивар Ловаас, американски психолог. През 1987 г. той провежда проучване в Калифорнийския университет за интензивна поведенческа намеса (40 часа седмично) при деца с аутизъм на възраст от 35 до 41 месеца.
Резултатите показват много значително подобрение в третираната група. Този метод предлага да се замени патологичното поведение на аутизма (агресивни атаки, стереотипи, ехолалия, саморазправа) с поведения, адаптирани към кодовете на социалния живот.
„Това е интензивно лечение, базирано на приложен поведенчески анализ“, обяснява д-р Доминик Кузино, педиатър и специалист по аутизъм в Монреал. Целта е прагматична: ежедневно опитите на аутичното дете за комуникация се насърчават с награда (бонбон, снимка); в същото време неподходящото поведение се обезсърчава от неутрално отношение (говорим за "оттегляне на вниманието").
Индивидуална програма, която не е подходяща за всички аутисти
„Желателно е програмата да бъде индивидуализирана, тъй като ABA е много структурирана и не е подходяща за всички“, продължава тя. В Квебек повечето деца са интегрирани в училища от държавната система, придружени от възпитател в редовен клас или интегрирани в специален клас със структуриран образователен метод, TEACCH (Лечение и възпитание на деца с аутизъм и свързана комуникация). ). "