Атоми на химични елементи

Тип на урока: обобщаващ урок (урок-пътешествие).

Цели на урока:

Образователни: Да се повтарят, обобщават и систематизират знания по темата: „Атоми на химични елементи“
Развиване: Развийте способността да сравнявате, анализирате, прилагате придобитите знания на практика, правите заключения, развивате логическо мислене
Образователни: Да подобри уменията за самостоятелна работа и работа в група, да формира естествено-научен мироглед; информационна култура.

Задачи: Организацията е отчасти дейност по търсене. Групова работа, индивидуална работа. Извършване на самостоятелна работа по опции. Отражение.

Използвани източници:

учебник за образователни институции "Химия 8 клас" О.С. Габриелян, Москва: Дрофа, 2010 г.
Контролна и верификационна работа "Химия 8 клас" към учебника О. С. Габриелян, М.: Дрофа, 2007 г.
Работна тетрадка "Химия 8 клас" към учебника O.S. Габриелян, дропла 2010.

Оборудване: периодична таблица на химичните елементи на Д. И. Менделеев; индивидуални карти - заготовки; компютър; интерактивна дъска.

Уводна част

Учител: Добър ден, момчета. Днес имаме урок по обобщаване и систематизиране на знанията по темата: „Атоми на химични елементи".

Но това не е обикновен урок, а урок за пътуване. За да го направите вълнуващо и запомнящо се, трябва да помислите какво искаме да получим от него. Какви цели ще преследваме? (учениците се опитват да назоват цели, учителят ги коригира)

И така, тръгнахме на вълнуващо пътешествие из страната АТОМИ НА ХИМИЧНИ ЕЛЕМЕНТИ. Жителите на тази страна са много разнообразни, понякога противоречиви, но всички те зачитат законите и обичаите на своята страна и внимателно пазят в паметта си името на своя създател. Преди да тръгнем, нека проверим дали сме готови да спазваме обичаите и законите на тази държава? Аз ще задавам въпроси, а вие ще отговаряте на тях:

- От какво е направен атомът?

- Какво е физическото значение на серийния номер на елемента

- Опишете масовото число на атома

- Какви са видовете химически връзки

- Какво е валентност?

Мисля, че получихме разрешение за влизане в страната. Сега нека изпълним задачата

Задача номер 1: познайте химичния елемент.

а) 3-ти период III група ______;

б) 20 p +, 20 n 0, 20 e - ________;

г) 1s 2 2s 2 2p5_______.

а) 2-ри период IV група ______;

б) 12 p +, 12 n 0, 12 e - ________;

г) 1s 2 2s 2 2p 3 _______.

Задача номер 2: (работа по двойки)

Карта номер 1 (синя)

Определете кои стойности, характеризиращи структурата на атома и позицията на химичен елемент в таблицата на периодичната таблица, са числено равни една на друга. Буквите, съответстващи на верните отговори, образуват името на химичен елемент, открит през 1868 г. от астрономите J. Jansen и N. Lockyer в слънчевия спектър. Всеки член на екипа изпълнява една задача и предава картата на друг ученик. (Този елемент е хелий).

Позицията на химичен елемент в периодичната таблица на D.I. Менделеев

Броят на електроните в атома

Е.

Броят на протоните в ядрото на атома

Броят на електроните във външния слой

Брой електронни слоеве

Задача номер 3: Попълнете таблицата по опции

Картичка номер 2 (жълта)

Учител: Момчета, вижте! Пристигна телеграма: „Скъпи пътешественици. Молим ви да съдействате в издирването на изгубените жители на нашата държава. С най-добри пожелания, владетел на страната "Атоми на химични елементи" ".

Нека помогнем да намерим изгубени жители? Какво трябва да направим? (Разбийте се на групи.)

Задача номер 4: (работа в групи)

Определете видовете химически връзки в веществата и закръглете съответните числа в таблицата. Поредният номер на кой елемент е сумата от тези цифри?

(Карта номер 3 червена)

един